21 Estratégias e Atividades para Plano de Aula

Estratégias e Atividades para Plano de Aula.

Como planejar aulas? Nesta postagem vamos acompanhar algumas sugestões de atividades e estratégias para um plano de ação para alunos com dificuldades de aprendizagem. São estratégias de ensino em sala de aula que buscam ampliar as possibilidades de aproveitamento no processo de ensino aprendizagem. Sugeridas para educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

Estratégia 1: Representando a história: 

Fazendo os alunos representarem uma parte de uma história em sala de aula. Usando física movimento para demonstrar e melhorar a compreensão da história. Também pode ser usado em menor escala com fantoches, etc., mas inclui algum tipo de movimento físico.

Estratégia 2: Contextualizando Vocabulário

Escolha várias palavras de vocabulário que são essenciais para compreender os conceitos mais importantes das aulas e apresentar as definições no contexto, não apenas usando dicionários que podem oferecer múltiplos significados.

Estratégia 3:Atividade de Pensamento de Leitura Direcionada 

Esta é uma atividade de grupo para fazer os alunos pensarem sobre o conteúdo de uma seleção de leitura de ficção ou não-ficção feita na sala de aula. Os passos são:
1) Os estudantes predizem o que eles lerá e definirá objetivos para leitura. 
2) Os alunos leem o material. 
3) Os alunos descobrem se os seus previsões e hipóteses são confirmadas.

Estratégia 4: Questionando em voz alta : 

O processo de ler uma história em voz alta para um grupo de alunos e parando após certos blocos de texto para fazer perguntas específicas aos alunos sobre a compreensão da história e algumas características-chave do texto.

Estratégia 5: Coleta de perguntas geradas por alunos anônimos: 

Durante ou no final de uma aula, Peça aos alunos que escrevam qualquer pergunta em um papel. Recolha e responda as perguntas sem identificar um aluno. Os alunos podem estar mais dispostos a fazer perguntas que eles têm anonimamente, em vez de fazer na frente de seus pares.

Estratégia 6: Resumo desordenado - 

O professor apresenta palavras-chave e frases ordenadas aleatoriamente em na sala de aula para os alunos. Os alunos colocam os termos e frases em uma ordem lógica para mostrar compreensão.

Estratégia 7: Aprendizagem cooperativa : 

Uma variedade de abordagens de aprendizagem baseadas em equipe, onde os alunos trabalham juntos para completar uma mesma tarefa ou meta em sala de aula.

Estratégia 8: Ensino interdisciplinar sobre temas: 

Ensino de vocabulário e temas semelhantes em classes diferentes (ex: Fazer uma leitura sobre lobos na sala de  aula de leitura, enquanto faz-se uma unidade com lobos na aula de biologia).

Estratégia 9: Perguntas em leitura oral: 

Pedir para que os alunos leiam em voz alta, em sala de aula, trechos de uma história ou texto. O professor marca o lugar onde o aluno para e depois pergunta questões de compreensão e continua, assim sucessivamente.

Estratégia 10: Revendo o que foi previamente aprendido: 

Trazer sempre, para a sala de aula, material previamente aprendido para construir em cada dia para que os alunos tenham um conhecimento básico para começar e para que as estruturas aprendidas sejam constantemente reforçadas.

Estratégia 11: Texto decodificável: 

Usando leituras que contêm apenas palavras, os alunos podem decodificar e
construir sobre isso. A decodificação é a capacidade de traduzir uma palavra de impressão para fala, geralmente empregando conhecimento de correspondências de símbolos sonoros; também, o ato de decifrar um nova palavra através do som.

Estratégia 12: Ensine diretamente o vocabulário através de segmentos curtos: 

Ensine vocabulário diretamente através de ouvir, falar, ler e escrever (Ditado), cada um usando curtos blocos de tempo. Os alunos são expostos ao vocabulário de diferentes maneiras e o movimento de atividades ajuda prender a atenção na sala de aula.

Estratégia 13: Abordagem sistêmica: 

São atividades que envolvem todos os aspectos da vida de uma criança, incluindo sala de aula, família, bairro e comunidade, no ensino da vida útil da criança e habilidades educacionais.

Estratégia 14: Tempo explícito: 

Tempo de trabalho de matemática em testes de 30 minutos que são usados ​​para ajudar os alunos tornar-se mais automático em fatos matemáticos e mais proficiente na solução de problemas. Professor compara a taxa correta de problemas por minuto. Usado para reciclar materiais e conceitos desenvolvidos em sala de aula.

Estratégia 15: Ensino explícito da estrutura do texto: 

Ensinar as partes de diferentes tipos de texto e certificando-se de que os alunos entendam a estrutura do texto antes de ler. Isso incluiria o básico, como o texto  é lido da esquerda para a direita e também mais sofisticado estruturas como a estrutura de um conto de fadas.

Estratégia 16: Vocabulário explícito construído através de avaliações recorrentes aleatórias:

Avaliações para ajudar os alunos a construir o vocabulário básico específico da disciplina e também avaliar retenção de estudantes de vocabulário específico da disciplina na aula.


Estratégias e atividades para plano de aula


Estratégia 17: Formação em fluência: 

Ajudar os alunos a desenvolver fluência em palavras que ocorrem com frequência avaliações curtas e exercícios que aumentam a exposição a palavras de alta frequência.

Estratégia 18: Organizadores gráficos : 

Atividades com exibições visuais para organizar informações em coisas como árvores, fluxogramas, teias, etc. Eles ajudam os alunos a consolidar as informações em todo e eles são usados ​​para melhorar a compreensão de histórias, organização da escrita, e compreensão de conceitos difíceis em problemas de palavras.

Estratégia 19: Participação ativa e ativa: 

Projetando atividades para que os alunos estejam ativamente envolvidos no projeto ou experiência. Participação prática é tão importante quanto verbal, na atividade.

Estratégia 20: Jornal dos sentidos: 

Fazer com que os alunos escrevam de maneira informal (possivelmente até
forma de preencher) o que eles imaginam os personagens de uma história no ponto de vista dos sentidos (veria, cheiraria, ouviria, saborearia) para sentir um determinado ponto da história.

Estratégia 21: Mnemônicos: 

Técnicas de associação usadas para ajudar os alunos a lembrar de algum aspecto leitura. Ex: Associando uma lista de verbos irregulares com cada uma das letras em um familiar nome.

Referências

A quick resource for teachers. Compiled from multiple sources by Donnette Fernandez & Karen Streich-Rodgershttp://www.cieetrc.chc.edu.tw/upfile/InstructionalStrategiesActivities_1.pdf
National Center on Educational Outcomes • 350 Elliott Hall 75 E. River Road • Minneapolis, MN 55455https://nceo.umn.edu/docs/Presentations/NCEO-LEP-IEP-ASCDGlossary.pdf



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