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Exercícios de sinônimos e antônimos com gabarito ensino fundamental

Exercícios de sinônimos e antônimos com gabarito ensino fundamental

  • Questões sobre sinônimos e antônimos

1. (Camboriú 2014) Assinale a alternativa cuja frase apresenta antônimos.
a. ( ) Ele é simpático e muito atencioso.
b. ( ) Nem entrava, nem saia, estava indeciso.
c. ( ) Aquela jovem é alta, esbelta e simpática.
d. ( ) A prova do concurso foi difícil e reflexiva.
e. ( ) Ou vens alegre e satisfeito ou a festa não acontecerá.


2. (Criciúma 2016) Identifique os sinônimos, relacionando as colunas.

Coluna 1 Palavra
1. Capaz
2. Façanha
3. Economizar
4. Deficiência

Coluna 2 Sinônimo
( ) falha
( ) apto
( ) proeza
( ) poupar


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a. ( ) 1 • 2 • 3 • 4
b. ( ) 2 • 4 • 3 • 1
c. ( ) 3 • 2 • 1 • 4
d. ( ) 4 • 1 • 2 • 3

e. ( ) 4 • 3 • 2 • 1

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3. A alternativa que apresenta erro quanto à correlação entre a palavra e seu antônimo é:
a. ( ) grande – baixo
b. ( ) rápido – devagar
c. ( ) crente – descrente
d. ( ) ativo – inativo
e. ( ) frio – quente



4. (São José 2014) Assinale a alternativa em que as palavras sublinhadas são sinônimas, ou seja, têm o mesmo significado.
a. ( ) Ele éágil e esperto.
b. ( ) Este rio é largo e fundo.
c. ( ) Estou cansado, impaciente.
d. ( ) Esta resposta está exata, correta.
e. ( ) Ele precisa aguardar e ficar sentado.


5. Assinale a alternativa em que as palavras sublinhadas são antônimas, ou seja, têm o significado contrário.
a. ( ) Ele quer progredir, ficar rico.
b. ( ) Sou servidor ativo, trabalhador.
c. ( ) Esta carga é leve, parece pluma.
d. ( ) Entre à esquerda, depois vire à direita.
e. ( ) Desrespeitar os sinais de trânsito é o mesmo que desobedecer às leis.


6. De acordo com o texto, assinale a alternativa em que as duas palavras não são sinônimas.
a. ( ) filhote • cria
b. ( ) odor • cheiro
c. ( ) cuidar • tratar
d. ( ) perto • longe
e. ( ) progenitores • pais


7. Assinale a alternativa em que há palavras são sinônimas, ou seja, têm o mesmo significado.
a. ( ) Ele é ágil e esperto.
b. ( ) Este rio é largo e fundo.
c. ( ) Estou cansado, impaciente.
d. ( ) Esta resposta está exata, correta.
e. ( ) Ele precisa aguardar e ficar sentado.


8. Observe as frases abaixo e preencha os espaços corretamente.

1. Tijucas conta com várias comunidades rurais.
2. É belo o casarão em que viveram os Gallotti.

Assinale a alternativa correta, em relação a estas frases:
a. ( ) Em 1 o antônimo de rurais é urbanas.
b. ( ) Em 1 o sinônimo de várias é diferentes.
c. ( ) Em 2 o sinônimo de belo é agradável.
d. ( ) Em 2 o antônimo de casarão é casa grande.
e. ( ) Em 2 o antônimo de viveram é moraram.


9. (São José 2014) Assinale a alternativa em que há palavras antônimas, ou seja, têm o significado contrário.
a. ( ) Ele quer progredir, ficar rico.
b. ( ) Sou servidor ativo, trabalhador.
c. ( ) Esta carga é leve, parece pluma.
d. ( ) Entre à esquerda, depois vire à direita.
e. ( ) Desrespeitar os sinais de trânsito é o mesmo que desobedecer às leis.


Exercícios de Português sobre Sinônimos e Antônimos


Veja também:



10. Não São vocábulos que têm significado idêntico.

a) bonito e belo
b) após e depois
c) língua e idioma
d) morrer e falecer
e) avaro e azarado

11. Não são Sinônimos imperfeitos, vocábulos cujos significados são próximos, porém não idênticos.
a) cidade — município
b) córrego — ruela
c) belo — formoso
d) gordo — obeso

e) feliz — alegre

12. Assinale o exemplo em que não há ocorrência de antônimos:
a) alto baixo
b) bem mal
c) bom mal
d) bonito feio
e) mais menos

13) (UFPR) Assinale a alternativa que apresenta a explicação correta para "outrossim", de acordo com o texto.
a) É sinônimo de "além disso".
b) É sinônimo de "não".
c) É sinônimo de "às vezes".
d) É sinônimo de "por outro lado".
e) É sinônimo de "no entanto"


14. Assinale a alternativa que apresenta o sinônimo correto para a expressão “reflete do” na seguinte passagem: “Aestimativa de alta no preço da energia elétrica em 2015 reflete do repasse às tarifas do custo de operações definanciamento” (segundo parágrafo).
a) “...decorre do...”.
b) “...reforça o...”.
c) “...impulsiona o...”.
d) “...justifica o...”.
e) “...garante o...”.

15. (ADVISE) Assinale a alternativa que NÃO apresenta sinônimos:
A) Âmago – Cerne.
B) Arroubo – Entusiasmo.
C) Curra – Estupro.
D) Similar – Parecido.
E) Dilapidar – Construir.


16.(ADVISE) NÃO É um sinônimo possível de “refúgio”:
A) Guarida.
B) Abrigo.
C) Esconderijo.
D) Guarita.
E) Desalento.

17. Um sinônimo para a palavra raro é
(A) nada.
(B) pouco.
(C) muito.
(D) insuficientemente.
(E) precariamente.


Veja também: Exercícios de noções de Informática para Concursos - Lexi Wiki
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Gabarito dos Exercícios de sinônimos e antônimos com gabarito ensino fundamental


1.B
2.D
3.A
4.D
5.D
6.D
7.D
8.A
9.D
10.E
11B
12.C
13.A
14.A
15.E
16.E
17.B


Questões discursivas e Atividades

Exercícios com sinônimos e antônimos: Diga se cada par de palavras são sinônimos ou antônimos.
1. concordar discordar
>antônimos
2. frio, congelante
>sinônimos
3. dificuldade fácil
>antônimos
4. discutir, brigar
>sinônimos
5. adivinhe, estime
>sinônimos
6. inferior, superior
>antônimos
7. cansado, enérgico
>antônimos
8. enorme, gigantesco
>sinônimos
9. afundar, flutuar
>antônimos
10. vento calmo
>antônimos
11. barulho quieto
>antônimos
12. infeliz, triste
>sinônimos

1) Antônimos são palavras que possuem significados opostos, contrários. Dê o antônimo das palavras abaixo.

a) mal >bem
b) ausência >presença
c) fraco >forte
d) claro >escuro
e) subir >descer
f) cheio >vazio
g) possível >impossível

2) Indique, pelo menos um sinônimo para as palavras abaixo

a) Adversário >antagonista
b) Alegria >felicidade
c) Ancião >idoso
d) Belo e >bonito
e) Calmo >tranquilo
f) Carinho >afeto
g) Carro >automóvel
h) Casa >lar
i) Encontrar >achar
j) Enxergar >ver
l) Longe >distante
m) Perguntar >questionar
n) Saboroso >delicioso

3) Complete as frases abaixo com sinônimos
1. Construir é edificar como permitir é _______________.
2. Áspero é esburacado como feliz é _________________.
3. Restaurar é consertar como aproveitar é_____________.
5. Surpresa é surpreender como sorrir é _______________.
6. Caminhar é passear como segurar é ________________.


4) Selecione uma das palavras acima para completar a tabela abaixo.

guardar reproduzir agradável relaxamento passear abaixo ansiedade conectar simples início reunir

Proteger→ sinônimo → Guarda
Andar→ sinônimo →
Conheça→ sinônimo →
Começo→ sinônimo →
Preocupação→ sinônimo →
Multiplicar→ sinônimo →
Juntar→ sinônimo →
Peça→ sinônimo →
Descansar→ sinônimo →
Inferior→ sinônimo →
Diversão→ sinônimo →

5) Identifique os pares de palavras em antônimo ou sinônimo

difícil / fácil = antônimo
masculino / feminino
prato / tigela
cedo / tarde
quente / frio
assento / cadeira
cansado / sonolento
Branco / preto
bom / mau

Veja também:

Exemplos de sinônimos e antônimos
Um sinônimo é uma palavra que tem o mesmo ou quase o mesmo significado queoutra palavra.
Por exemplo, um sinônimo para a palavra inteligente é inteligente .
Um antônimo é uma palavra que tem o significado oposto de outra palavra. Por exemplo, um antônimo para a palavra bom é ruim


Providencie um dicionário de sinônimos e antônimos. Atividades com sinonimos e antonimos para 6º, 7º, 8º e 9º Anos

Exercícios de Português sobre Sinônimos e Antônimos.

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  6. O Príncipe Nicolau Maquiavel (Niccolò Machiavelli)
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Não nos responsabilizamos pelo conteúdo dos livros cabe ao leitor verificar a originalidade do mesmo.

20 Exercícios sobre Denotação e Conotação, com Gabarito.

Exercícios sobre Denotação e Conotação, com Gabarito, para ensino médio.

Questões discursivas, questões objetivas e gabaritos sobre Língua Portuguesa funções da linguagem, comunicação e linguagem, Linguagem Denotativa e Linguagem Conotativa.

Confira também os Exercícios sobre Machado de Assis, com gabarito.

Série de Exercícios sobre Denotação e Conotação, com Gabarito.


Questões objetiva sobre conotação e denotação

1) Sobre CONOTAÇÃO não é correto afirmar que:
a) Conotação, também referido como sentido conotativo e sentido figurado.
b) Conotação é uma associação subjetiva, cultural e ou emocional,
c) A Conotação está para além do significado escrito ou literal de uma palavra, frase ou conceito.
c) Conotação o sentido referencial, literal

2) Considerando o conceito de CONOTAÇÃO analise os seguintes itens:
I. É o sentido de palavras em um sentido incomum, figurado, circunstancial, que depende sempre do contexto.
II. É o significado que palavras ou expressões adquirem, em situações particulares de uso.

Está(ão) correto(s)
a) Somente I
b) Somente II
c) I e II
d) Nenhum dos itens

3) Considerando o conceito de conotação. Com relação a frase: Ana é uma flor é CORRETO afirmar que:
a) O termo flor, obrigatoriamente, não adota o mesmo significado que possui no dicionário
b) A única maneira de perceber o significado de flor é por meio da análise do contexto em que o termo for inserido
c) O termo flor, necessariamente, não adota o mesmo significado que possui no dicionário.
d) A análise do contexto em que o termo for inserido não influencia na interpretação
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4) Considerando os exemplos de conotação e denotação. Assinale a alternativa que não caracteriza uma conotação.
a) A frieza do olhar não se esconde.
b) A lua nova é o sorriso do céu.
c) Quem está na chuva é para se molhar
d) Um lindo dia de céu azul

5) Sobre denotação é INCORRETO afirmar que:
a) É o emprego de palavras ou enunciado no seu sentido próprio.
b) É o emprego de palavras ou enunciado no seu sentido comum.
c) É o emprego de palavras ou enunciado no seu sentido preciso.
d) É o emprego de palavras ou enunciado no seu sentido subjetivo.

6) A linguagem denotativa NÃO é:
a) informativa,
b) emocional
c) referencial
d) direta.

7) Sobre a linguagem denotativa assinale a alternativa ERRADA
a) É a forma de linguagem que lemos em jornais, bulas de remédios, em um manual de instruções, etc.
b) O seu oposto é a conotação (sentido figurado).
c) Fomos à floricultura e compramos uma flor é um exemplo de denotação.
d) A linguagem literária é denotativa, porque é uma linguagem carregada de emoções e sons.

8) Muitos são os exemplos de denotativo e conotativo. Marque a opção em que há um exemplo de Denotação
a) Os domadores conseguiram enjaular a fera.
b) Ele ficou uma fera quando soube da notícia.
c)Aquela aluna é fera na matemática.
d) Quem está na chuva é para se molhar

9) Assinale a Alternativa ERRADA
a) Denotação (Também chamado sentido próprio ou literal): É o significado imediato, direto – é o conceito que imediatamente associamos a um significante.
b) Conotação (Ou sentido figurado): A conotação é como uma segunda linguagem escondida soba linguagem da denotação. Ela tem sua origem na denotação acrescida de impressões eemoções que o signo desperta.
a) Geralmente, quando procuramos o significado de uma palavra no dicionário, primeiro nos deparamos com o significado denotativo.
d) É o significado imediato, direto – é o conceito que imediatamente associamos a um significante. Ela tem sua origem na denotação acrescida de impressões eemoções que o signo desperta.

10) Assinale a Alternativa ERRADA
a) Denotação - uso geral, comum, literal, finalidade prática, utilitária, objetiva, usual.
b) A corrente estava pendurada na porta (exemplo de denotação)
c) A gente vai contra a corrente, até não poder resistir." (exemplo de denotação)
d) O verbo Denotar possui sentido de: Significar, exprimir, simbolizar


Outras Questões objetivas sobre conotação e denotação


11) Assinale a alternativa correta.
“Na Índia, por causa dos sáris ninguém se torna escravo da moda.”
A expressão sublinhada é um exemplo de:
a. ( ) Cacofonia
b. ( ) Sinonímia
c. ( ) Antonímia
d. ( ) Denotação
e. ( ) Conotação

12) (Bal. Camboriú 2007/FEPESE) Dada a frase abaixo, assinale a alternativa correta.
“O museu de Arte de São Paulo, o Masp, foi palco de um crime.”
a. ( ) entende-se que o crime ocorreu no centro de um palco dentro do museu.
b. ( ) fica expresso que houve a representação teatral de um crime no Masp.
c. ( ) a palavra destacada está empregada de forma denotativa e significa estrado de madeira.
d. ( ) a palavra destacada tem sentido conotativo, isto é, figurado, indicando que o museu foi o local do crime.
e. ( ) a expressão “palco de um crime” pode ser substituída por “testemunha de um crime” sem alteração de sentido.


13). Considere o conceito de sentido denotativo e conotativo, julgue (C) para certo e (E) para errado e assinale a alternativa correta:
( ) A criança estava morrendo de medo de dormir. A expressão grifada está no sentido conotativo.
( ) O aluno está muito contente com o resultado do jogo. A expressão grifada está no sentido denotativo.
( ) A mãe estava embriagada de tanto amor. A expressão grifada está no sentido conotativo.
( ) A coordenação convocou uma reunião para esta tarde. A expressão grifada está no sentido conotativo.

A) C – C – E – C.
B) C – C – C – E.
C) C – E – C – E.
D) E – E – E – C.

14. (IFTM 2015) Analise as sentenças a seguir:
I. O marido perdeu a cabeça; agrediu a esposa violentamente;
II. O garoto levado caiu e machucou a cara;
III. Os alunos quebraram a cara, pois não estudaram para a prova;
IV. Os dois garotos perderam a linha e se atracaram furiosamente;
V. Você vai cair do cavalo, se não trabalhar corretamente.

A respeito dos significados denotativos e conotativos das sentenças acima, assinale a alternativa que,
respectivamente, relaciona esses significados:

A)Denotativo, Denotativo, Conotativo, Denotativo, Conotativo;
B) Conotativo, Conotativo, Denotativo, Denotativo, Denotativo;
C)Denotativo, Conotativo, Denotativo, Conotativo, Denotativo;
D)Conotativo, Denotativo, Conotativo, Conotativo, Conotativo.


15) (Pontal SP/2018) Assinale a alternativa CORRETA, referente a denotação e conotação, das frases abaixo.
‘I-Lendo o futuro no passado dos políticos. ’
‘II-A polícia capturou os dois detentos que haviam fugido da penitenciária do Rio de Janeiro. ’

a) I-sentido denotativo e II-sentido conotativo.
b) I-sentido conotativo e II-sentido denotativo.
c) I-sentido denotativo e II-sentido denotativo.
d) Nenhuma das alternativas.



16. (Florianópolis 2017/FEPESE) Analise os trechos abaixo:
1. Os poemas são pássaros que chegam/ não se sabe de onde e pousam / no livro que lês. (M. Quintana)
2. Eu e meu marido gostamos muito de ler Mário Quintana.
3. Jasmins são arbustos de flores amarelas, vermelhas ou brancas perfumadas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação aos trechos.
( ) Em 1, há presença de metáfora.
( ) Em 2, há presença de metonímia.
( ) Em 3, há presença de metáfora.
( ) Em 1 e 3, a linguagem é denotativa.
( ) Em 1, 2 e 3 a linguagem é conotativa.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a. ( ) V • V • V • F • V
b. ( ) V • V • F • F • F
c. ( ) V • F • V • F • V
d. ( ) V • F • F • F • F
e. ( ) F • V • F • V • F

17. São características de um texto denotativo.
a) Linguagem informativa, comum a todos.
b) Indireta, emocional e informal
c) A palavra empregada no seu sentido real
d) Objetiva um conhecimento prático, científico.



18. Sobre Denotação analise se as frases são Falsas (F) ou verdadeiras (V)

( ). Dependendo do contexto em que se encontra, uma palavra pode ter uma significação objetiva, comum a todos
( ) Denotativo que é a significação objetiva de uma palavra, válida para todos os falantes.

a) V, V
b) F, F
c) F, V
d) V, F

19. Os provérbios são construções em que a conotação está fortemente presente. Assinale a alternativa que não representa uma conotação:

a) Uma andorinha só não faz verão
b) Cachorro balança o rabo
c) Quem semeia ventos, colhe tempestades
d) Quem não tem cão caça com gato


20. Sobre o que é denotativo e conotativo, assinale a alternativa que se refere ao valor conotativo da palavra.

a) A mesma palavra, em outro contexto, pode sugerir outras interpretações.
b) A mesma palavra, em qualquer contexto, não pode sugerir outras interpretações.
c) A mesma palavra, em outro contexto, só pode sugerir uma interpretação.
d) Diferentes palavras sempre podem sugerir outras interpretações.
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Gabarito das questões objetivas sobre conotação e denotação

1.C
2.C
3.B
4.D
5.D
6.B
7.D
8.A
9.D

10.C
11.E
12.D
13.B
14.D
15.B
16.B
17.B
18.A
19.B
20.A


Temas relacionados:
  • função de linguagem emotiva
  • linguagem e comunicação
  • linguagem formal e informal
  • fala comunicação
  • linguagem de comunicação
  • linguagem como instrumento de comunicação
  • formas de comunicação verbal

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TÓPICOS MAIS COMUNS TÉCNICO DE INFORMÁTICA
1. Instalação, configuração e utilização de sistemas operacionais Linux e Windows.
2. Instalação, configuração e utilização de aplicativos Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint e Access).
3. Instalação, configuração e manutenção de infraestrutura de rede local: cabeamento estruturado, wireless, equipamentos e
dispositivos de rede e protocolos de comunicação em redes.
4. Instalação, configuração e utilização de impressoras com tecnologia laser e scanners.
5. Manutenção de periféricos e microcomputadores: processadores, barramentos, memórias, placas-mãe, setup, placas de
vídeo, placas de som e placas de rede.
6. Armazenamento e recuperação de dados.
7. Instalação e montagem de microcomputadores.
8. Redes de computadores: tipos, componentes e tipos de servidores.
9. Redes sem fio.
10. Equipamentos de redes: repetidores, pontes, switches e roteadores.

questões de informática para concursos

11. Arquivos e impressoras: compartilhamento, instalação e acessos.
12. Administração de usuários: gerenciamento, usuários e grupos, política de segurança e configurações de segurança.
13. Instalação, configuração e utilização de correio eletrônico.
14. Segurança da informação.
15. Cópia de segurança.
16. Vírus: características, métodos de combate, formas de ataque e nomenclatura.

Resumo Sobre Humanismo

 

Resumo Sobre Humanismo

A Era do Humanismo

Que caracterizou o humanismo?

Estimulou atitudes críticas e libertou mentes dos antigos sistemas. Diminuir o monopólio eclesiástico do aprendizado e desafiou a filosofia a lidar com assuntos práticos como a ética. Reviver antigas formas literárias, como o diálogo, o ensaio, a carta familiar, a comédia, a tragédia, a ode e o tratamento literário da história, biografia, filosofia moral e teoria política.

O que o humanismo buscava?

 O humanismo buscou polimento e elegância de dicção, facilidade e sagacidade na expressão e, ao mesmo tempo, desejavam evitar argumentos complicados, distinções sutis e toda terminologia obscura. Restaurou toda a herança sobrevivente da literatura grega e latina, editou tudo e, mais tarde, trouxe edições impressas de todo.
Introduziu a ideia de uma moral leiga que enfatizava a conduta ética como um fim em si mesmo.
Aumentou o senso de dignidade do homem e enfatizou o que o homem pode fazer por si mesmo

O que foi o humanismo e onde surgiu?

Primórdios do Humanismo. Humanismo primitivo formado em uma cultura espiritualmente determinada por frades mendicantes (dominicanos e franciscanos). A pobreza voluntária era o centro da verdadeira conduta cristã. O século XVI viu a ascensão do Humanismo no norte da Europa Thomas More & Erasmus de Rotterdam foram fundamentais. O humanismo se concentrou no humano — cidadão ou governante individual — sobre a natureza ou Deus.

Em que os humanistas acreditam?

Eles acreditam que as pessoas devem trabalhar juntas para melhorar a qualidade de vida de todos e torná-la mais justa. O humanismo é uma filosofia completa, “postura de vida” ou visão de mundo, em vez de ser sobre um aspecto da religião, conhecimento ou política.
 

Que modo os humanistas enxergavam o ser humano?

O homem é responsável por suas boas ou más ações. Deus não controla a vontade ou a moralidade de um homem. É melhor beneficiar os outros vivendo uma vida pública ativa do que viver como um monge, o que não beneficia ninguém além do monge

Qual a relação do humanismo com a religião? 

No século XIV, a erudição passou das mãos da Igreja para as mãos de leigos, como advogados e médicos. Esses homens reviveram os estudos clássicos da Grécia e Roma. Em vez de se concentrar exclusivamente em Deus e na religião, eles estavam mais interessados ​​em aspectos humanos, como cultura, sociedade e valores.
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Princípios do Humanismo  

Enfatizou a dignidade e o valor do indivíduo
As pessoas são seres racionais que possuem dentro de si a capacidade de verdade e bondade
Enfatizou o valor dos clássicos gregos e latinos por si mesmos, e não por sua relevância para o cristianismo
Inspirado por Platão (erudição medieval inspirada em Aristóteles)

Educação

Tentativa de desenvolver o caráter e a inteligência dos alunos por um estudo literário geral dos clássicos antigos
Interessado em gramática, retórica, poesia, história e ética como uma alternativa ao currículo escolástico que enfatizou a lógica, filosofia natural (ciência), medicina, direito e teologia
O humanismo era principalmente uma nova disciplina educacional, não uma filosofia de vida
Para escrever bem e falar de forma eficaz, é necessário estudar de perto e imitar os clássicos antigos
Criou uma nova perspectiva mental ao estabelecer que o estudo da literatura antiga e a escrita de novas obras com base nessa inspiração contribui diretamente para a dignidade, utilidade e felicidade do ser humano
A vida ideal é dedicada à bolsa de estudos
Os valores do Civis Romanus influenciaram e alimentaram a ideia de atividade incessante da mente
Novas soluções para todos os problemas políticos, sociais, artísticos e éticos podem ser encontradas nos clássicos


 
 

Facções do Humanismo 


Estóico - Confie apenas no poder da razão para alcançar o contentamento
Nem bens materiais nem infortúnios devem ter qualquer significado
O estoicismo em uma estrutura cristã era popular nos círculos intelectuais como remédio para a era afluente e comercializada
A vida de pobreza é necessária para a independência de espírito de um homem sábio
Cada passo da pobreza para a riqueza estava destinado a aumentar o desejo humano, a ganância, a paixão, a inquietação e a miséria.
cristão-neoplatônico
Aristotélico-Epicureano

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IResumo Sobre Humanismo




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Veja também


Figuras principais 

1. Petrarca – Pai do Humanismo

A. Literatura não sub. à religião.
B. “Idade das Trevas” = tempo entre a queda do Império Romano e o Renascimento
C. Análise textual usada de textos antigos.

2. Boccacio – Enciclopédia compilada da mitologia grega e romana.

A.  Obra mais famosa de Decameron
1. 100 contos terrenos
2. Sabedoria sobre o caráter humano

3. Leonardo Bruni

A. Primeiro a usar o termo 'humanismo'
B. Imp. Humanista Cívico
C. Escreve a história de Florença usando material PS

4. Dante 

Escreveu usando o vernáculo (escreveu na linguagem local cotidiana) e sobre coisas seculares (mundanas)
Famoso: escreveu A Divina Comédia em italiano

5. Erasmus “Humanista Cristão” 

A referida sociedade deve ser reformada através da educação (mulheres, meninos e meninas)
Famoso: escreveu The Praise of Folly: zombou dos mercadores gananciosos, amantes de coração partido, estudiosos brigando e sacerdotes pomposos
Para melhorar a sociedade, todas as pessoas devem estudar a Bíblia 

6. Gutenberg e a imprensa 

Bloco inventado chinês e tipo móvel
Itens impressos em bloco chegaram à Europa em 1200
1440, Johann Gutenberg desenvolveu uma prensa de impressão
Processe livros produzidos de forma barata e rápida p. 418


Questões
Como os humanistas se relacionavam com a Igreja Católica?
Como a Igreja medieval participou do humanismo?
Qual a relação do humanismo com o Renascimento?


Resumos
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Resumo Sobre os Maias

 

Resumo Sobre Maias


Civilização Maia 

O que foram os maias? Povos do Terço oriental ( 3º ) da Mesoamérica ( México, Guatemala, Belize, Honduras, El Salvador); Península de yucatán

De cerca de 400 aC até 900 dC, a civilização maia se estendia desde as terras altas da Guatemala moderna até a planície costeira quente ao longo da costa do Pacífico, até a floresta tropical da península de Yucatán. As barreiras naturais ajudaram a proteger a civilização maia por 1300 anos.

Pré-clássico (2600 aC-250 aC)
Clássico (250 CE-900 CE)
Colapso Maia
Período pós-clássico (1000-1600 CE)
As três áreas das civilizações clássicas desenvolveram suas próprias crenças, estilos de vida, instituições políticas e estruturas sociais. No entanto, havia semelhanças importantes entre eles:
Estruturas familiares patriarcais - Como as civilizações do vale do rio que as precederam, a civilização clássica valorizava a autoridade masculina dentro das famílias, assim como na maioria das outras áreas da vida.
Economias de base agrícola - Apesar da especialização do trabalho mais sofisticada e complexa, a ocupação mais comum em todas as áreas foi a agricultura.
Governos complexos - Por serem tão grandes, essas três civilizações tiveram que inventar novas formas de manter suas terras unidas politicamente. Seus governos eram grandes e complexos, embora cada um tivesse maneiras únicas de governar
Expandindo a base comercial - Seus sistemas econômicos eram complexos. Embora geralmente operassem de forma independente, as rotas comerciais os conectavam por terra e mar.


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Fragmentação Política 

Centros urbanos e cerimoniais densamente povoados. Nenhuma cidade-estado jamais conseguiu criar um império unificado. 

 Onde e como viviam os maias?

Dois mil anos atrás, a Península de Yucatán era um lugar movimentado. Os maias não tinham ferramentas de metal – usavam ferramentas de pedra, osso e madeira para construir centenas de cidades magníficas. As cidades eram centros de religião e aprendizado. Os maias estudavam arte, matemática, arquitetura, teatro, medicina e música
  • Governados por "xamãs do estado" que podiam mediar com o divino
  • Tikal foi o centro político mais importante do reino maia em seu auge
  • A população de Tikal era de cerca de 50.000 pessoas, com mais 50.000 no interior (a terra diretamente adjacente e no interior de uma costa).
  • Necessário para suprir as necessidades de subsistência de uma grande população: o ambiente das planícies maias era limitante em termos de relevos, solos finos, seca sazonal, ausência de fontes naturais permanentes de água
  • Os maias estabeleceram uma das maiores e mais complexas civilizações do Novo Mundo antes dos tempos modernos.
  • Práticas agrícolas sofisticadas incluíam TERRACING: criação de quantidade de terra arável por meio do achatamento de encostas, captura de solos e controle de escoamento de água em áreas onde a erosão impede o cultivo
  • À medida que o Hemisfério Oriental se tornou cada vez mais dependente do comércio, as civilizações da Mesoamérica também desenvolveram redes
  • Na época do auge de Roma e dos Han (c. 1º - 3º séculos dC ), a civilização maia começou sua Idade Clássica na península de Yucatán

Estrada Turquesa

Os maias e outras civilizações mesoamericanas iniciaram uma extensa rede de comércio conhecida como a Estrada Turquesa
Nomeado após a mercadoria comercial lucrativa
Às vezes referido como a Arara Escarlate após o pássaro colorido da região
O comércio acabaria se estendendo do Yucatan ao Anasazi do moderno sudoeste dos Estados Unidos

Quais as principais características dos maias?

  • Terra dividida em cidades - estados (cidade principal e cidades vizinhas) eram chefiadas por um governante que muitas vezes era um sacerdote
  • Guerra frequente; captura e sacrifício de prisioneiros
  • Principalmente envolvido na agricultura
  • Projetos de engenharia humana em larga escala: drenagem de pântanos, terraços, sistema de gerenciamento de água
  • Apoiou uma elite substancial e classe de artesãos
 

Como era a sociedade dos maias?

  • Líder  Nobres 
  • Comércio/guerreiros 
  • Fazendeiros/escravos


Quais são os costumes dos povos maias?

 
A civilização maia tinha ideias únicas de beleza
Olhos cruzados:  Considerado particularmente bonito
Testa alta, plana e inclinada
Tábuas amarradas na testa dos bebês

Crenças dos Maias 

  • Politeísta (mais de um deus)
  • Deuses não eram bons ou maus,
  • Cerimônias religiosas intimamente ligadas aos ciclos naturais (fases da lua, estações, etc.)
  • As cerimônias religiosas consistiam em canto, dança, competições, performances dramáticas e algum sacrifício humano
  • Sacrifício humano geralmente voluntário
  • Os participantes dão sangue ou pedaços (braços, língua, olho, etc.)
A lenda dos espelhos 
Os maias acreditavam que se podia comunicar com um deus olhando-se no espelho.
A lenda diz que os guerreiros que iam para a batalha usavam espelhos nas costas. A ideia era que se um guerreiro inimigo tentasse se aproximar de um guerreiro maia, um demônio poderia chegar do submundo e arrebatar o inimigo.

Qual era o papel dos sacerdotes na sociedade maia?

  •  
  • Acreditava-se que os sacerdotes podiam falar com os deuses
  • A maior parte da vida diária dirigida por sacerdotes
  • Decidiu: quando plantar, quem poderia casar, às vezes líderes
  • O povo maia acreditava em vida após a morte
  • O céu estava reservado para as pessoas que morreram em sacrifício, parto ou enforcamento
  • Inferno ou xibal era para todos os outros

O que o povo maia acreditava?

 
  • Acreditava no submundo, no céu e na terra
  • Conhecer o passado significava conhecer o ciclo do presente e conhecer o presente fornecia informações para conhecer o futuro
  • Esse foco no tempo levou ao desenvolvimento de calendários sofisticados e marcadores de tempo: eles entrelaçaram um ano solar de 365 dias e um calendário cerimonial de 260 dias
  • Após um intervalo de 52 anos solares, os calendários maias cerimoniais e solares retornaram aos seus respectivos pontos de partida. O fim de um ciclo traria uma mudança monumental.

Quais são algumas contribuições que a civilização maia fez para o mundo?

  • O sistema de escrita mais complexo das Américas
  • Desenvolvimento de sistema matemático avançado baseado em unidades de 20 (vigesimal)
  • Arte e arquitetura
  • Construção do templo
  • Desenvolvimento da cidade
  • Pirâmides, palácios, praças públicas
  • Hieróglifos 
  • Sistema numérico 
Em vez de dez dígitos como temos hoje, os maias usavam um número base de 20 em sua matemática. Eles também usaram um sistema de barras e pontos como "taquigrafia" para contar. 
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Veja também

Fim da civilização maia 

Por que a civilização maia acabou?
Por que os maias morreram?

O que realmente aconteceu com os maias?

  • Colapso rápido no século após o início de uma seca de longo prazo em 840 EC - a população caiu pelo menos 85%
  • Crescimento populacional extremamente rápido após 600 EC superou os recursos
  • A desunião política e a rivalidade impediram uma resposta coordenada à catástrofe climática
  • A guerra tornou-se mais frequente
  • Demorou 170 anos para os espanhóis obterem o controle das terras maias.
  • Os maias permaneceram independentes até 1700
Outras teorias?
  • Cultura, língua e arte maias ainda praticadas
  • O governo não responde aos seguintes 5 pontos
  • Ambiente Danificado
  • Desmatamento e erosão das Alterações Climáticas
  • Hostilidades
  • Lutou entre si
  • Política
  • Competição entre reis e nobres que levou à guerra crônica e erigiu monumentos em vez de resolver problemas
Referências
https://www.socialstudies.com/pdf/ZP584PP-M.ppt

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Resumo Sobre Handebol

 

Resumo Sobre Handebol


Handebol/Handball

O handebol é um esporte coletivo, praticado por duas equipes , cada uma com sete jogadores : um goleiro (goleiro) e seis jogadores. Normalmente há sete jogadores no banco, então há quatorze jogadores no total. 

       O objetivo do jogo é colocar a bola dentro do gol do adversário para marcar, e evitar que o outro time marque, ou evitar que seu adversário pegue a bola. 


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O jogo é controlado pela equipe de arbitragem: 


  • 2 árbitros, um árbitro de quadra e um árbitro de linha de gol, mais;
  • 1 secretário registra as substituições, gols e outras ocorrências de cada equipe durante o jogo e anota tudo no boletim do jogo;
  • 1 cronometrista que controla o tempo de jogo, os tempos de intervalo (faltas, substituições, etc.) e os tempos de expulsão dos jogadores.
 

Regras básicas do Handebol (pode variar)


2 tempos de 30 minutos cada, com 10 minutos de intervalo (meio tempo).
    Equipes trocam de banco no intervalo

Cada equipe tem direito a um desconto de tempo por metade (ou caso ocorra uma lesão)

Outros tempos

Os jogadores têm 3 segundos para colocar a bola de volta no jogo.
Horas extras – 2 períodos de 5 minutos cada

Bola

  • Você pode tocar a bola com todas as partes do corpo, exceto os pés.
  • Você só pode segurar a bola por 5 segundos.
  • Você só pode dar 3 passos com a bola.

A quadra de jogo 

  • 1.  Linha de 6 metros (linha limite da área onde nenhum jogador, exceto o goleiro, pode ficar em pé. Primeira linha defensiva, também conhecida como área de gol)
  • 2. Secretário
  • 3. Cronometrista
  • 4. Linha central (linha do meio-campo onde se recomeça o jogo após: é marcado um golo, início da primeira e segunda parte).
  • 5. Linha de 7 metros (linha onde são marcados os lances livres)
  • 6. Linha de 4 metros (linha que indica até onde o goleiro pode ir para defender os lances livres de 7 metros).
  • 7. Linha do gol
  • 8. Linha dos 9 metros (linha onde se organiza a defesa da equipa e onde são assinaladas as faltas sofridas na zona dos 6 e 9 metros)
  • 9. Área de reposição (o primeiro a sair da quadra é o jogador a ser substituído).
  • 10. Linha lateral
  • 11. Área do gol
 
Área do gol

Apenas o goleiro pode ficar dentro do perímetro do gol. Se algum adversário entrar nesta área, será punido com uma falta.
 
Arremesso lateral

Sempre que a bola passar totalmente pela linha lateral, resultará em um arremesso lateral. Tem que ser feito com um pé na linha lateral e o outro fora dela. Você pode optar por passar para um companheiro de equipe (incluindo o goleiro) ou tentar marcar.
 
Arremesso de canto

Quando a bola ultrapassa a linha, sendo o último jogador a tocá-la um jogador da equipe defensora, o árbitro marca um tiro de canto. O arremesso é feito, também com um pé dentro e o outro fora da linha, no ponto de intersecção entre a linha final e a linha lateral. Se o último jogador a tocar na bola for o goleiro (da equipa defensora), não será marcado um tiro de canto.

Lance livre

O árbitro marca um lance livre por uma troca irregular entre jogadores, qualquer lance irregular, drible irregular da bola, comportamento incorreto em relação a um adversário ou anti-desportivo. O jogador marca a falta no local onde foi cometida. Se a falta foi cometida entre as linhas de seis e nove metros, ela é marcada na linha de nove metros.
Arremesso de 7 metros

Se uma falta grave for cometida contra qualquer adversário, este tiro é marcado pelo árbitro. Também é marcado se alguma falta for cometida durante uma situação clara de gol. O jogador que fizer este lançamento deve fazê-lo com pelo menos um pé no chão.
 
Cargos

Goleiro (o único jogador autorizado a se mover livremente dentro do perímetro do gol e ele pode tocar a bola com qualquer parte do corpo dentro da zona)
6 jogadores de campo – dois alas (localizados em ambos os lados da quadra), um corredor circular (entra entre os defensores adversários), dois zagueiros (localizados entre o centro e os alas) e um centro (localizado no meio da quadra). área defensiva).
 

Faltas 


Cartão amarelo (aviso)
Dá ao jogador um aviso (total de três para uma equipe) usado para algumas faltas; se outros jogadores reclamarem ou quando o jogador não deixar a bola no local exato onde a falta foi cometida (conforme ordem do árbitro). 

Cartão azul (2 minutos fora)
O jogador que receber o cartão azul deve ficar fora do jogo por dois minutos, sem direito a qualquer substituição. Esta punição acontece se o jogador cometer alguma falta violenta. 

Cartão vermelho (expulsão)
Quando um jogador recebe um cartão vermelho, ele deve sair da quadra e não pode voltar – ele não pode mais jogar. Um jogador pode receber um cartão vermelho diretamente por penalidades particularmente duras.

Características do handebol 


A equipe que marcar um gol pode ' seguir ' a bola (do meio da quadra), mesmo que haja algum membro da outra equipe no meio da quadra adversária. Apenas a equipe que sofreu um gol tem que estar toda atrás da linha do meio da quadra.
O handebol pode ser jogado batendo contra seu oponente, mas apenas usando o torso (contato físico moderadamente intenso é permitido), caso contrário, é considerado uma falta (por exemplo, o uso de pernas e braços).
       Pontuação 

A seguir, algumas ações básicas e outras que conferem superioridade técnica de grande importância durante um jogo de handebol: 

Passando a bola

Usando uma ou ambas as mãos, seja com os dois pés no chão ou ' no ar '
Passe de ombro ou pulso
Diferentes trajetórias de bola: ' mergulho ' , linha reta ou arqueamento
 
Driblar 

Movendo-se com a bola, driblando continuamente a bola
Dedos abertos, punho permanentemente flexionado e estendido
A bola driblava apenas em ambos os lados do corpo, nunca à frente
Pode ser usado para avançar ou manter a bola em posse da equipe






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Veja também


Ações Técnicas e Táticas
  • Arremesso rápido - Puxe seu braço 'tiro' para a parte de trás de sua cabeça. Avance a perna oposta para o seu braço de tiro. Gire o tronco e jogue a bola.
  • Arremesso de salto - Pode ser feito após uma corrida curta com drible - apenas 3 passos permitidos, o último inclui o salto ' Chamar ' com o pé oposto ao braço ' arremessar ' Salte e levante o joelho do mesmo lado do braço de arremesso. Jogue quando estiver alto o suficiente e aterrisse.
  •  Arremesso de quadril - Puxe o braço para trás até o quadril. Atire na altura do seu quadril .
  • Cruzando a bola - Enquanto um jogador atacante vai atrás do jogador da equipe que segura a bola, este mesmo jogador lhe passa a bola para criar um desvio na defesa.
  • Interceptação - O ato de recuperar a bola, interceptando um passe da equipe adversária.
  • Desarmamento - Tirar a bola de um adversário enquanto ele está driblando, sem cometer nenhuma falta.
  • Bloqueio de troca - A troca de bloqueio é um ato defensivo no qual os jogadores defensores trocam entre os jogadores ofensivos que estão bloqueando.

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Resumo Sobre Basquete/Basquetebol

 

Resumo Sobre Basquete - Basquetebol


Visão geral do Basquete

Inventado 1891 por James Naismith no Canadá
Jogo entre duas equipes de 5 jogadores cada – 10 no banco
Os jogadores marcam jogando bola no aro ou cesta para marcar pontos
O jogo é jogado em 4 quartos de 12 mts de ação cada – Partida = 100 minutos aprox.
Relógio de tiro de 24 segundos por equipe
Equipe com maior pontuação vence
 

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Basquetebol Internacional 

   A Federação Internacional de Basquetebol foi formada em 1932 por oito nações fundadoras: 
  • Argentina, 
  • Tchecoslováquia, 
  • Grécia, 
  • Itália, 
  • Letônia, 
  • Portugal, 
  • Romênia e 
  • Suíça. 

Neste momento, a organização só supervisionava jogadores amadores. Sua sigla, derivada do francês Fédération Internationale de Basketball Amateur, foi, portanto, FIBA".

          O basquete masculino foi incluído pela primeira vez nos Jogos Olímpicos de Berlim em 1936, embora um torneio de demonstração tenha sido realizado em 1904. 
Os Estados Unidos derrotaram o Canadá na primeira final, disputada ao ar livre. 

Esta competição tem sido geralmente dominada pelos Estados Unidos, cuja equipe ganhou todos, exceto três títulos, a primeira derrota em um controverso jogo final em Munique, em 1972, contra a União Soviética. Em 1950, o primeiro Campeonato Mundial da FIBA ​​para homens foi realizado na Argentina. Três anos depois, o primeiro Campeonato Mundial Feminino da FIBA ​​foi realizado no Chile. 

O basquete feminino foi adicionado às Olimpíadas em 1976, que foram realizadas em Montreal, Canadá, com equipes como União Soviética, Brasil e Austrália rivalizando com as seleções americanas. 

Quadra de Basquete

  •  Qual o tamanho da quadra de basquete e a altura da cesta? Altura 3,05 m Aro da cesta com rede + backboard e sistema de suporte
  • Zonas: Bola ao salto, 2 pontos, arco de 3 pontos, 10 pés – 3 seg, linha de lance livre (1 ponto), linha de base e linha lateral
 
Quais são as dimensões da quadra? Qual é o tamanho de uma quadra de basquete? Superfície rígida, plana e livre  28m x 15m de largura.
 
A bola é redonda de 9,5 polegadas - circunferência de 30 polegadas
Placar controla tempo, pontuação, estatísticas, tela grande e comerciais
Transmissão ao vivo de rádio e TV
Reportagens de jornais e revistas
Câmeras de áudio e vídeo e jornalistas
 

Perfil do jogador de Basquete

  • Musculoso, palma grande, atlético. Ágil, resistência, alto e fitness completo
  • Tops de colete, shorts e tênis com amortecimento de ar
  • Movimentos rápidos em toda a volta geralmente afetam lesões no joelho e tornozelo
  • Participação secular e transição no poder do jogo

Os jogadores

  • Armador: Mais rápido, ataque, controlador
  • Atirador: Artilheiro e estrategista de defesa
  • Atacante pequeno: artilheiro e rebote
  • Atacante: Ótimo em 2 pontos e pontuações altas
  • Central: Mais alto para largada, ataque, defesa e rebote
 

O jogo de Basquete

  • Posse, cestas (pontuação) e rebotes
  • O jogo fora do limite é reiniciado em 5 segundos
  • Movimentos, passes, dribles (uma e duas mãos), slam dunking (frente/reverso), chute de longa distância, roubo, lay-up e arremesso no peito para marcar, viagem, falta de drible duplo, suspensão pela rede!, etc (Consulte a página 1)
  • Ataque e defesa
  • Requisitos de fair-play e tempos limite
  • Árbitros, marcador de pontos, cronometrista, controlador de relógio de 24 segundos, treinador e staff

Regras e Regulamentos (Faltas, violações), etc 

Falta pessoal = contato injusto Falta técnica = mau comportamento Violações = jogo ilegal de bola
Limites de tempo, tempos limite e durações em segundos – Algumas regras variam em ligas


A violação resulta em conceder a bola para os adversários fora de campo
  • Viajar - correr com a bola sem driblar.
  • Drible Duplo - Usando as duas mãos para driblar.
  • 5 Second Call- Dois tipos, (1) levando mais de 5 segundos para entrar na bola. (2) O manipulador de bola segura a bola por mais de 5 segundos enquanto está sendo defendido de perto, driblando ou não driblando.
  • 10 Second Call- quando o ataque leva mais de 10 segundos para colocar a bola na quadra de ataque. Também chamado de violação de backcourt.
  • 3 Second Call- jogador ofensivo parado na lane por mais de 3 segundos.
  • Out of Bounds - pisar em uma linha limítrofe com a posse da bola.
 

Caderno









Curiosidades
Michael Jordan #23 – O maior
Pontos de carreira: 38.400 Kareem Abdul Jabbar
Altura: 91 polegadas Manute Bol, Muggsy Bogues: 63 polegadas curto!!
Salares do New York Knicks: 140 milhões em uma temporada – Imagine o dinheiro da indústria !!
Pontos do play-off 6000/PPG 34,4 por #23
Vencedores da NBA: Boston Celtics = 16
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Veja também



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João 3 16 Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho Unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.