Caderno da Educação

Simulado de Literatura: Língua e Linguagem

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Simulado de Literatura sobre Língua e Linguagem. Questões de concursos público.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Simulado de Literatura: Língua e Linguagem</span></h2>
<div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-aG25m6liuoY/Wt_olAJQ9CI/AAAAAAAAAF4/yAIKRJ7TPOkH9VOi56ucvJCSNGDpVKXEwCLcBGAs/s1600/simulado-de-literatura-lingua-linguagem.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Simulado de literatura sobre língua e linguagem" border="0" data-original-height="853" data-original-width="1280" height="213" src="https://1.bp.blogspot.com/-aG25m6liuoY/Wt_olAJQ9CI/AAAAAAAAAF4/yAIKRJ7TPOkH9VOi56ucvJCSNGDpVKXEwCLcBGAs/s320/simulado-de-literatura-lingua-linguagem.jpg" title="Simulado de literatura sobre língua e linguagem" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">by Pixabay</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<h3 style="text-align: justify;">
Questões objetiva de literatura</h3>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. (Camboriú 2015) Sobre concepção de linguagem segundo Mikhail </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Bakhtin, assinale a alternativa correta.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( ) As relações dialógicas podem acontecer sem </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">relação lógica e concreto-semântica, mas </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">são irredutíveis a estas e têm especificidade </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">própria.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( ) O ensinar, o aprender e o empregar a linguagem </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nem sempre passam pelo sujeito, o </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">agente das relações sociais e o responsável </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pela composição e pelo estilo dos discursos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( ) A interação por meio da linguagem se dá num </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">contexto em que todos participam, mesmo </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">que os interlocutores não estejam em condição </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de igualdade.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( X ) A língua materna, seu vocabulário e sua estrutura </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">gramatical não são conhecidos por meio </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de dicionários ou manuais de gramática, mas </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">graças aos enunciados concretos que se ouvem </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e são reproduzidos na comunicação efetiva.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( ) A língua existe independente da função de </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">uso que locutores (quem fala ou escreve) </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e interlocutores (quem lê ou escuta) fazem </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dela em situações (prosaicas ou formais) de </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">comunicação.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. (Bombinhas SC/2016) Analise as afirmativas abaixo sobre a língua </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">escrita e a língua falada.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. A língua escrita não é a transposição da língua </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">falada.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. A língua escrita é mais espontânea, abrange a </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">comunicação linguística na sua totalidade.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. A língua escrita mantém as mensagens através </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">do tempo e do espaço.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Signo linguístico – elemento representativo </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">que apresenta dois aspectos indissolúveis: </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">significado e significante.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Ênfase, entonação e pausa. Recursos da língua </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">escrita.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">corretas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. (Bombinhas SC/2016) Em relação às Concepções de Linguagem, enumere</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">as colunas 1 e 2 abaixo:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Coluna 1 Linguagem</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. como expressão do pensamento</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. como meio objetivo para a comunicação</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. como processo de interação verbal</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Coluna 2 Descrição</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">( ) A língua é vista como um sistema estável, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">imutável, percebido como um fato objetivo </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">externo à consciência individual e independente </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">desta. Conjunto de signos que se combinam </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">segundo regras.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">( ) A língua é vista como produto acabado; é a </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">atividade mental que organiza a expressão, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">modelando e determinando sua orientação.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">( ) A língua é vista como um processo em evolução </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ininterrupta, que se realiza através da i</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nteração verbal social dos locutores.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Assinale a alternativa que indica a sequência correta, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de cima para baixo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( ) 1 • 2 • 3</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( X ) 2 • 1 • 3</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( ) 2 • 3 • 1</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( ) 3 • 1 • 2</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( ) 3 • 2 • 1</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Analise o texto abaixo:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(…) Azevedo Gondim apagou o sorriso, engoliu seco, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">apanhou os cascos de sua pequena vaidade e replicou </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">amuado que um artista não pode escrever como fala.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">— Não pode? Perguntei com assombro. E por quê?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Azevedo Gondim respondeu que não pode porque </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">não pode.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">— Foi assim que sempre se fez. A literatura é a literatura, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">seu Paulo. A gente discute, briga, trata de negócios </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">naturalmente, mas arranjar palavras com tinta é outra </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">coisa. Se eu fosse escrever como falo, ninguém me lia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Graciliano Ramos. São Bernardo - excerto</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Assinale a alternativa que tem amparo no texto.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( ) O objeto de estudo para o texto escrito está </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">na literatura como sempre foi feita.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( X ) A língua é o suporte de uma dinâmica social e </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">implica muitas vezes codificação específica.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( ) As pessoas que escrevem como falam vão de </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">encontro ao caráter social da língua.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( ) A gramática normativa é o mecanismo correto </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">para diferenciar a fala da escrita, sendo a </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">única aceitável socialmente.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( ) Entre a língua e a sociedade há uma relação </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de mera casualidade, já que nossa vida em </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sociedade supõe um problema de intercâmbio </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e comunicação.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Assinale a alternativa correta.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( ) Os alunos de hoje, em geral, estão familiarizados </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">com os problemas ligados à </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">argumentação.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( ) Na língua, existem palavras com uma extensão </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de significados muito ampla; assim, sempre </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">que vêm previamente definidas em um </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">determinado contexto, cerceiam as possibilidades </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de argumentação.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( ) Em “Todos os políticos são iguais: só querem </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">o poder para vantagens próprias” há o uso de </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">uma noção totalizadora que pode ratificar a </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">força argumentativa do texto.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( ) O uso de exemplos concretos como recursos </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de argumentação sempre conferem ao texto </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">um caráter de legitimidade.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( X ) Na escrita, o interlocutor, estando ausente, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">não pode obter esclarecimentos; disso </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">emerge a necessidade de o texto escrito ser o </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mais autônomo possível.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Sobre as propriedades de um texto, é correto </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">afirmar:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( ) O significado de um texto é o resultado da </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mera soma de suas partes, já que elas – as </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">partes – podem ser autônomas dentro de um </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">contexto maior.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( ) O contexto pode ser implícito ou explícito, ou </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">seja, respectivamente expresso com palavras </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ou embutido na situação em que é produzido.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( ) Nem todo texto é produto de criação coletiva, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">considerando-se as “vozes” que podem </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">constituí-lo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( ) Uma das marcas do discurso direto é o fato de </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">que o “eu” passa a ser “ele”, isto é, indica alguém </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a respeito de quem o narrador diz algo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( X ) O texto é a unidade maior em que uma unidade </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">menor está inserida; é necessária, pois, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">uma combinação geradora de sentidos, para </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">conferir-lhe significado.</span></div>

Simulado de Literatura: Língua e Linguagem

Simulado de Literatura sobre Língua e Linguagem. Questões de concursos público. Simulado de Literatura: Língua e Linguagem by Pixab...

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Exercícios de Literatura sobre Padre Antônio Vieira

<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Exercícios  de Literatura sobre Padre Antônio Vieira</span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Série de Exercícios sobre Padre antônio Vieira, com gabarito. Série de questões sobre Antônio Vieira. Sugeridos para o 1º ano do Ensino Médio. Sermões e história de sua vida. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://2.bp.blogspot.com/-Cbc5m0FvZF4/WtiGE9fDvAI/AAAAAAAAAEI/aBjV4KhILPI3Nb_zK130jJmsXT5n8XakQCLcBGAs/s1600/exercicios-sobre-padre-antonio-vieira.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Exercícios sobre Padre Antônio Vieira" border="0" data-original-height="765" data-original-width="1280" height="119" src="https://2.bp.blogspot.com/-Cbc5m0FvZF4/WtiGE9fDvAI/AAAAAAAAAEI/aBjV4KhILPI3Nb_zK130jJmsXT5n8XakQCLcBGAs/s200/exercicios-sobre-padre-antonio-vieira.jpg" title="Exercícios sobre Padre Antônio Vieira" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">by Pixabay</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Questões objetivas sobre Padre Antônio Vieira</span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1) Sobre a vida de Padre Antônio Vieira assinale a alternativa errada</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) Nasceu em Lisboa</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) Estudou no colégio dos jesuítas,</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) Em 1640, prega o seu audacioso sermão Contra as armas de Holanda.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">xd) Nasceu no Brasil, na Bahia indo para Lisboa quando criança</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2) Os sermões de Padre Antônio Vieira se caracterizam por:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">I - notável conjunto de obras-primas da oratória ocidental,</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">II - constituem um mundo rico e contraditório, a revelar uma inteligência voltada para as</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">coisas sacras e, simultaneamente, para a vida social</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">III - crônicas da história imediata</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Quantos itens estão corretos?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) 1</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) 2</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">xc) 3</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d) nenhum</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3) Aponte a alternativa correta sobre o Sermão da Sexagésima do Padre Antônio Vieira</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">I -  fulmina a linguagem rebuscada e defende a argumentação clara e harmoniosa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">II - O principal alvo de sua crítica são os pregadores cultistas, com seu artificialismo e seu gosto</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">exagerado pela antítese.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Assinale a alternativa correta</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) Somente a primeira afirmação está correta</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">xb) Estão corretas ambas as afirmativas</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) Somente a segunda afirmação está correta</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) Nenhuma das afirmativas estão corretas</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Ora suposto que já somos pó e não pode deixar de ser, pois</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Deus o disse; perguntar-me-eis, e com muita razão, em que</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">nos distinguimos os vivos dos mortos? Os mortos são pó,</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">nós também somos pó. Distinguimo-nos, os vivos dos</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">mortos, assim como se distingue o pó do pó. Os vivos são</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">pó levantado, os mortos são pó caído; os vivos são pó que</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">anda, os mortos são pó que jaz.</span></i></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-style: italic;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4) A partir da leitura do fragmento, assinale a alternativa correta que aponta a obra do Padre Antônio Vieira correspondente.</span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">xa) Sermão de Quarta-feira de Cinzas</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) Sermão da Montanha</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) Os sertões</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d) História do Futuro (1854).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">9) Padre Antônio Vieira tinha sua obra do dividida em três tipos de trabalhos, exceto: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a) Profecias, </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b) Cartas  </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c) Sermões</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">xd) Cantigas</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Leia também: </span><a href="https://www.cadernodeeducacao.com.br/2018/04/exercicios-de-literatura-sobre-o-indianismo.html" style="color: #11015f; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 19.6px; text-decoration-line: none;" title="Exercícios de Literatura sobre o Indianismo">Exercícios de Literatura sobre o Indianismo</a>

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10 Dicas sobre produção de Texto: Argumentativo, Narrativo e Dissertativo

<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dicas sobre produção de Texto: Argumentativo, Narrativo e Dissertativo</span></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
</h2>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://2.bp.blogspot.com/-OVL1tx7Nr-g/WtRkmecsG7I/AAAAAAAAD0A/Vvg_1MVJ6Z4cFfKE_qkiYUJBJAyKdmdxwCLcBGAs/s1600/dicas-para-producao-de-texto-argumentativo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Dicas sobre produção de texto" border="0" data-original-height="853" data-original-width="1280" height="133" src="https://2.bp.blogspot.com/-OVL1tx7Nr-g/WtRkmecsG7I/AAAAAAAAD0A/Vvg_1MVJ6Z4cFfKE_qkiYUJBJAyKdmdxwCLcBGAs/s200/dicas-para-producao-de-texto-argumentativo.jpg" title="Dicas sobre produção de texto" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;"><span style="font-size: xx-small;">by Pixabay</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span><br />
<h3 style="text-align: left;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Acompanhe as sugestões para produção de texto.</span></h3>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1. A argumentação é um recurso que tem como propósito convencer alguém, para que </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">esse tenha sua opinião ou comportamento alterado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2. Procedimentos argumentativos são todos os recursos acionados pelo produtor do texto </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">para dar credibilidade àquilo que escreve.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; widows: 2;">
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3. Citações, dados estatísticos, percentuais são recursos argumentativo, utilizados na produção de texto, que podem consolidar </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">o texto.</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4. Uma das formas </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">como um autor pode reproduzir a fala das personagens, </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">em uma narrativa, n</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">o discurso direto é a reprodução da fala </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">antecedida por verbos dicendi, por exemplo: Mamãe olhou </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a mesa da sala e, apontando, falou: Esses óculos </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">não são meus. Podem levá-los daqui.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">6. A Produção de texto dissertativo caracteriza-se por obedecer a duas exigências </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">básicas: a exposição e a argumentação simultâneas </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">daquilo que o autor pensa a respeito </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">de determinado assunto.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">7. Os trabalhos acadêmicos ou científicos, </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">assim como artigos e editoriais de jornal, </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">podem ser considerados textos do tipo </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">expositivo-argumentativo.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">8. Na produção de texto dissertativo use principalmente verbos no presente.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Em artigos científicos é indicada a linguagem técnica, para a área específica da pesquisa considerando sempre o rigor linguístico.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">9. No artigo científico as citações diretas no corpo do trabalho consistem na transcrição literal das palavras do autor, respeitando todas as suas características.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">10. Trabalhos acadêmicos ou científicos, assim como artigos e editoriais de jornal, podem ser considerados, quanto a produção do texto, como tipo expositivo-argumentativo</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Obs. Todas as dicas foram baseadas e compiladas com base em análises de gabaritos provas de concursos, mas podem não corresponder ao entendimento de determinados autores</span></span><br />
<br /></div>

10 Dicas sobre produção de Texto: Argumentativo, Narrativo e Dissertativo

Dicas sobre produção de Texto: Argumentativo, Narrativo e Dissertativo by Pixabay Acompanhe as sugestões para produção de texto...

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Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 1932 e dos Educadores (1959)

<br />
<h2 style="text-align: center;">
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 1932 e dos Educadores (1959)</h2>
<br />
<br />
<br />
<center>
<iframe height="480" src="https://drive.google.com/file/d/1fwG2V3GvFw7P9r2YHTHlUeq9ykI9w6_u/preview" width="640"></iframe><br />
</center>
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 1932 e dos Educadores (1959) original para que você possa fazer um resumo, resenha, estudo, análise ou imprimir.<br />
<div style="text-align: justify;">
Segundo o site Wikipedia o "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova", datado de 1932, foi escrito durante o governo de Getúlio Vargas e consolidava a visão de um segmento da elite intelectual que, embora com diferentes posições ideológicas, vislumbrava a possibilidade de interferir na organização da sociedade brasileira do ponto de vista da educação. Redigido por Fernando de Azevedo, dentre 26 intelectuais, entre os quais Roldão Lopes de Barros, Anísio Teixeira, Afrânio Peixoto, Lourenço Filho, Antônio F. Almeida Junior ", Roquette Pinto, Delgado de Carvalho, Hermes Lima e Cecília Meireles</div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-a583Z5vgBAY/WtdvwHS-w-I/AAAAAAAAAFo/AdmfQCHb5VcfPRqdVPtoH5AXQsxMvObQACLcBGAs/s1600/manifesto-dos-pioneiros-da-educacao-nova-1932.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="853" data-original-width="1280" height="133" src="https://1.bp.blogspot.com/-a583Z5vgBAY/WtdvwHS-w-I/AAAAAAAAAFo/AdmfQCHb5VcfPRqdVPtoH5AXQsxMvObQACLcBGAs/s200/manifesto-dos-pioneiros-da-educacao-nova-1932.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Fonte: Manifestos dos pioneiros da Educação Nova (1932) e dos educadores (1959)</div>
Fernando de Azevedo [et al.]   Coleção Educadores Ministério da Educação <a href="http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraDownload.do?select_action=&co_obra=205210&co_midia=2" target="_blank">Domínio Público</a><br />
<br />
Referência.<br />
MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2017. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Manifesto_dos_Pioneiros_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_Nova&oldid=50544672>. Acesso em: 21 nov. 2017.<br />
<div>
<br /></div>

Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 1932 e dos Educadores (1959)

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4 Dicas de Teorias da Aprendizagem em Vygotsky, Watson, Wallon e Piaget

<h2 style="text-align: center;">
4 Dicas de Teorias da Aprendizagem em Vygotsky, Watson, Wallon e Piaget</h2>
<br />
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">John B. Watson.</span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">O comportamento é o objeto de estudo da psicologia, estudando-o por meio de</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">aspectos como estímulos e respostas, de maneira que o objetivo teórico da </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">psicologia é a previsão e o controle do comportamento.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Lev S. Vygotsky.</span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A zona de desenvolvimento proximal advém da diferença entre o que a criança </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">consegue realizar sozinha e aquilo que é capaz de aprender e fazer com a ajuda de </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">uma pessoa mais experiente. Assim, a ZDR é tudo o que a criança pode adquirir em </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">termos intelectuais quando lhe é dado o suporte educacional devido.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Lev S. Vygotsky Focaliza na interação social, com a ideia de que o desenvolvimento do indivíduo se </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">dá através da relação com o outro e com o mundo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-D_kFNkCTpeU/WmyZmhiHNvI/AAAAAAAAC3M/HS8CmWVipyI5gqLLaK3CG-0vwB_7fifUgCPcBGAYYCw/s1600/ambientes-de-aprendizagem-construtivista.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="4 Dicas de Teorias da Aprendizagem em Vygotsky, Watson, Wallon e Piaget" border="0" data-original-height="854" data-original-width="1280" height="213" src="https://1.bp.blogspot.com/-D_kFNkCTpeU/WmyZmhiHNvI/AAAAAAAAC3M/HS8CmWVipyI5gqLLaK3CG-0vwB_7fifUgCPcBGAYYCw/s320/ambientes-de-aprendizagem-construtivista.jpg" title="4 Dicas de Teorias da Aprendizagem em Vygotsky, Watson, Wallon e Piaget" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Jean Piaget.</span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A educação deve possibilitar à criança seu pleno desenvolvimento durante todos os </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">estágios de maturação da inteligência, desde o nascimento (estágio sensório-motor) </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">até a adolescência (estágio operatório formal).</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Jean Piaget Indica que a criança, ao se deparar com algo novo, relaciona este fato a qualquer </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">coisa com que já tenha tido contato, que já conheça, buscando correlações.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Henri Wallon.</span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A vida psíquica é formada por três dimensões (motora, afetiva e cognitiva), que são </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">coexistentes e atuam de forma integrada na aprendizagem e desenvolvimento </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">humano.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Henri Wallon Vê a criança como um ser completo e concreto em um dado contexto, não como um </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">adulto em miniatura, mas como uma etapa da vida com especificidades.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-size: xx-small;">Obs.: Resumos elaborados com base em gabaritos de provas de concursos públicos não nos responsabilizamos por entendimentos diferentes</span></div>

4 Dicas de Teorias da Aprendizagem em Vygotsky, Watson, Wallon e Piaget

4 Dicas de Teorias da Aprendizagem em Vygotsky, Watson, Wallon e Piaget John B. Watson. O comportamento é o objeto de estudo da psic...

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Exercícios de história sobre a Escravidão no Brasil

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Exercícios de história sobre exercícios sobre a escravidão no Brasil do</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> ensino fundamental. Q</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">uestões sobre escravidão e resistência. Exercícios sugeridos para provas, testes, simulados e atividades de história</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Exercícios de história sobre exercícios</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> sobre a escravidão no Brasil</span></h2>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://2.bp.blogspot.com/-_qzd3dmGrIg/WtD1SoJboGI/AAAAAAAAAEc/vlj-p87dIn8-RQXQpszTbhbsqfQ78HBqACLcBGAs/s1600/exercicios-de-historia-sobre-a-escravidao-no-Brasil.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Exercícios de história sobre exercícios sobre a escravidão no Brasil" border="0" data-original-height="853" data-original-width="1280" height="213" src="https://2.bp.blogspot.com/-_qzd3dmGrIg/WtD1SoJboGI/AAAAAAAAAEc/vlj-p87dIn8-RQXQpszTbhbsqfQ78HBqACLcBGAs/s320/exercicios-de-historia-sobre-a-escravidao-no-Brasil.jpg" title="Exercícios de história sobre exercícios sobre a escravidão no Brasil" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">by Pixabay</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Questões objetivas sobre a Escravidão no Brasil</span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1. (Florianópolis 2012) O tráfico negreiro foi responsável pela introdução </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">de milhões de africanos trazidos em condições </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">precárias nos navios negreiros ao território brasileiro durante o período da escravidão.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Tratava-se de um negócio complexo e lucrativo que </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">envolvia o comércio local na costa africana com portos </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">localizados ao longo da costa brasileira.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dentre os locais onde eram realizados o comércio de </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">escravos na África destacam-se:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a. ( ) Mina, Sudão e Camarões.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b. ( ) Guiné, África do Sul, Líbia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c. ( X ) Angola, Congo e Benguela.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d. ( ) São Tomé, Tunísia e Marrocos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e. ( ) Madagascar, Egito e Cabo Verde.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2. (Florianópolis 2010) Com relação à mão-de-obra utilizada com maior </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">frequência pelos portugueses durante a colonização</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">do Brasil, é correto afirmar que foi:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a. ( ) A servidão voluntária dos povos indígenas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b. ( X ) A de escravos africanos e de índios de corda.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c. ( ) A de indígenas aldeados e escravos alforriados.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d. ( ) A escravidão de africanos e de indígenas </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">assalariados.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e. ( ) A assalariada e a parceria com africanos </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">libertos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2. (Florianópolis 2010)  Sobre o sistema escravista no Brasil, é correto </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">afirmar:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a. ( ) A escravização dos indígenas foi completamente </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">abandonada com a adoção da escravidão </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">negra.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b. ( ) A alta produtividade dos escravos transferidos </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">da África provocou o desaparecimento do </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">trabalho assalariado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c. ( X ) O tráfico de escravos reduzia foi essencial à </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">montagem do latifúndio exportador no Brasil </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">colônia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d. ( ) Os altos custos da escravidão no Brasil levaram </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">os senhores a incentivar a natalidade entre os </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">africanos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e. ( ) A legislação escravista metropolitana dava </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">o mesmo tratamento aos povos indígenas e </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">africanos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3. (São José 2015) Assinale a alternativa que indica a estratégia </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">portuguesa, utilizada no continente africano, para a </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">obtenção de escravos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a. ( ) Desenvolver o comércio com a Senegâmbia</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">onde havia muitos africanos empobrecidos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b. ( ) Montar expedições ao Magreb em busca de </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">escravos árabes.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c. ( ) Dominar os chefes locais e tomar os seus </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">escravos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d. ( X ) Fomentar os conflitos entre os povos africanos </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">para a escravização dos prisioneiros de guerra.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e. ( ) Obter a cooperação dos escravos dos mercadores </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">locais para que lutassem contra os seus </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">senhores e aceitassem o domínio português.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4.  (Florianópolis 2010)Assinale a alternativa correta sobre uma das </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">teses de Gilberto Freyre registrada em Casa Grande & </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Senzala, relacionada com a escravidão negra no Brasil.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a. ( X ) A cultura negra influenciou, entre outros </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">aspectos, a economia, a miscigenação, o vocabulário, </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a culinária, a psicologia e se tornou </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">um dos alicerces da sociedade brasileira.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b. ( ) Mesmo tendo sido decisivas na formação </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">étnica da população brasileira, as influências </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">da cultura negra foram nocivas do ponto de </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">vista moral, pois são responsáveis pela sensualidade </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">das mulheres e pela libertinagem </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">masculina.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c. ( ) Os portugueses não estavam habilitados para </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a realização da epopeia da colonização e fracassaram, </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">pois perderam territórios para os </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">holandeses e franceses.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d. ( ) As influências das culturas negras e indígenas </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">deram origem a uma raça miscigenada </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e heróis de pouca expressão mundial como </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Zumbi, Sepé Tiaraju e Floriano Peixoto, prejudicando </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a imagem do país no exterior.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e. ( ) O excesso de miscigenação ocorrido no </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Brasil deu origem ao povo brasileiro, que é </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">um misto de europeu, americano e africano, </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">fenômeno que impede a definição de uma </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">identidade.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">5. (Camboriú 2015) Analise as afirmativas abaixo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1. A palavra quilombo (kilombo) é de origem </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">africana e significa acampamento ou fortaleza.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2. Chamamos de quilombos as comunidades originalmente </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">formadas por escravos fugitivos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3. Nos quilombos os antigos escravos se organizavam </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">de forma econômica, política, religiosa, </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">social e militar.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4. O quilombo brasileiro mais conhecido é o </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">“Quilombo de Palmares”, no atual Estado de </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Alagoas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">5. O Quilombo de Palmares foi, depois de um </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">século de resistência, destruído por bandeirantes </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e seu líder Zumbi, morto e decapitado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">corretas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d. ( ) Estão certas somente as afirmativas 1, 3, 4 e 5.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e. ( X ) Estão certas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">6. (Florianópolis 2015)  Entre os autores que se destacam na análise das </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">influências dos escravos africanos na cultura brasileira </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">destaca-se Gilberto Freyre, que dedicou especial aten</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">ção aos capítulos que denominou “o escravo negro na </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">vida sexual e da família do brasileiro”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Assinale a alternativa correta sobre a obra escrita pelo </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">autor mencionado durante a escravidão no Brasil.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">a. ( ) Raízes do Brasil</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">b. ( X ) Casa Grande & Senzala</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">c. ( ) Sobrados e Mucambos</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">d. ( ) Parceiros do Rio Bonito</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">e. ( ) Brasil Terra de Contrastes</span></div>
<br />

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Exercícios de história sobre a Idade Média - Período Medieval

<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Exercícios de história sobre a Idade Média - Período Medieval. Nesta postagem você vai encontrar exercícios idade media 7 ano com gabarito,</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> baixa idade media, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> igreja medieval, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">alta idade media com gabarito e resolvidos. Sugeridos para o 7º ano do ensino fundamental para testes, aulas, simulados e provas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Exercícios de história sobre a Idade Média - Período Medieval</span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Questões objetivas sobre a Idade Média</span></h3>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://4.bp.blogspot.com/-TRWfC-hOco8/WtDyiDEN6II/AAAAAAAAAEQ/3jZrKTYzbSotnYxkhtcUktJpPeIZpoi0gCLcBGAs/s1600/exercicios-de-historia-sobre-a-idade-media-periodo-medieval.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Exercícios de história sobre a Idade Média - Período Medieval" border="0" data-original-height="875" data-original-width="1280" height="218" src="https://4.bp.blogspot.com/-TRWfC-hOco8/WtDyiDEN6II/AAAAAAAAAEQ/3jZrKTYzbSotnYxkhtcUktJpPeIZpoi0gCLcBGAs/s320/exercicios-de-historia-sobre-a-idade-media-periodo-medieval.jpg" title="Exercícios de história sobre a Idade Média - Período Medieval" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">by Pixabay</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1 (Brusque 2013) Durante grande parte do período medieval a </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Igreja Católica Apostólica Romana teve grande influência </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">na Europa. Nesse período, numerosas vezes, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">interveio na vida política e regulou a vida das pessoas </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e dos países.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Entre as proibições da Igreja, uma teve importante </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">influência na vida econômica medieval. Assinale a </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">alternativa que a identifica.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( ) A proibição do pagamento de impostos e </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">taxas ao Estado Nacional.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( X ) A proibição do lucro e dos juros, considerados </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pecaminosos para os cristãos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( ) A proibição do pagamento de impostos e </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">taxas aos Domínios Senhoriais.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( ) A interdição à herança e o estímulo à venda </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de terras aos servos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( ) A distribuição, a partir do século XI, das terras </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">da Igreja aos camponeses.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. (Tubarão 2012) Na alta Idade Média, no continente europeu, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">tomou forma o sistema feudal, durante o qual preponderou </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">uma sociedade onde a mobilidade era praticamente </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nula.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Assinale a alternativa que identifica o tipo de sociedade </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">característica do feudalismo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( X ) Estamental</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( ) Escravagista</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( ) Servidão coletiva</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( ) Comunidade primitiva</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( ) Modo de produção asiático</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. (Fraiburgo 2011) Assinale a alternativa verdadeira em relação ao </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">período conhecido como Alta Idade Média.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( X ) Na Alta Idade Média reuniram-se as condições </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">para o surgimento do sistema feudal.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( ) Na Alta Idade Média ocorreu o renascimento </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">das atividades urbanas e mercantis.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( ) Esse período foi marcado pela superação </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">do Feudalismo e centralização do poder </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">monárquico.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( ) Nos primeiros séculos do período medieval </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">surge e se afirma a classe dos mercadores, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">financistas e empreendedores, conhecida </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">como burguesia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( ) Como consequência da Guerra dos Cem Anos, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">da Peste Negra e de números fenômenos climáticos, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">acentuam-se a miséria e os conflitos </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">entre servos e a classe senhorial.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. (Camboriú 2015) Assinale a alternativa correta com base no texto e </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nos seus conhecimentos sobre o período medieval.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( ) A monarquia feudal ditava todos os aspectos </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">da vida das pessoas no mundo medieval.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( X ) A igreja medieval ditava todos os aspectos da </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">vida das pessoas no mundo medieval.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( ) A burguesia medieval tentava ditar todos os </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">aspectos da vida das pessoas no mundo medieval, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">principalmente os aspectos econômicos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( ) Os senhores feudais ditavam todos os aspectos </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">da vida das pessoas no mundo medieval.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( ) Os servos de gleba ditavam todos os aspectos </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">da vida das pessoas no mundo medieval.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. (Palhoça 2015) Os historiadores costumam dividir a Idade Média </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">em dois períodos distintos: a Alta Idade Média e a </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Baixa Idade Média.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Assinale uma característica da Baixa Idade Média.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a. ( ) Início das “invasões bárbaras”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">b. ( ) Formação e consolidação do sistema feudal.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">c. ( X ) Renascimento do comércio e da vida urbana.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">d. ( ) Êxodo urbano, esvaziamento das cidades e </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">insegurança.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e. ( ) Conquista da Península Ibérica pelos </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">muçulmanos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>

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Exercícios de língua portuguesa sobre regras acentuação gráfica

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<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h2 style="text-align: center;">
Exercícios  de língua portuguesa sobre regras acentuação gráfica</h2>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div align="justify" class="western" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 24px; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; clear: both; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; orphans: 2; text-align: center; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-eVT_Utfd2fQ/WpLJbYijYwI/AAAAAAAADFg/bM4AxreSN5cyRBZPglnWdyoFkJ28TVDkwCLcBGAs/s1600/exercicios-de-acentuacao-grafica-com-gabarito.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Exercícios  de língua portuguesa sobre regras acentuação gráfica" border="0" data-original-height="853" data-original-width="1280" height="133" src="https://2.bp.blogspot.com/-eVT_Utfd2fQ/WpLJbYijYwI/AAAAAAAADFg/bM4AxreSN5cyRBZPglnWdyoFkJ28TVDkwCLcBGAs/s200/exercicios-de-acentuacao-grafica-com-gabarito.jpg" title="Exercícios  de língua portuguesa sobre regras acentuação gráfica" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; clear: both; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; margin: 0px; orphans: 2; text-align: center; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">1- Marque a
alternativa cujas palavras são acentuadas seguindo as mesmas </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">regras acentuação gráfica</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"> que a palavra
“</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pródigo</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a)
“carvão” e “açúcar”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Verdana;">►</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b)
“</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">código</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">” e “plástico”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
“sustentável” e “sanitário”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">d)
“alguém” e “porém”.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">e)
“jacaré” e “café”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">2 -
(UFPR Matinhos 2015) O texto contém várias palavras acentuadas. Qual é a
palavra acentuada pelas </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mesmas </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">regras acentuação gráfica</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> que “polícia”?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a)
Também.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b)
Só.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
Últimos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">d)
Pública.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">

</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Verdana;">►</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">e)
Responsáveis.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">3 -
Assinale a alternativa que apresenta uma palavra que NÃO é acentuada pelas </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mesmas </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">regras acentuação gráfica</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> aplicada à palavra </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">“empresários”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a)
próprio.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b)
áreas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
necessárias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">*d)
após.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">

</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">e)
ônibus e espontâneo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">5 -
(PROGEPE 2013 UFPR) Tendo em vista as regras de acentuação gráfica, considere
os seguintes grupos de palavras:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">1.
usuário, sanguínea, distância.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">2.
ângulo, próximo, médico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">3.
deverá, distância, após.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">4.
razoável, pés, ângulo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Em
que grupos as palavras são acentuadas com base nas </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mesmas </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">regras acentuação gráfica</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Verdana;">►</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a)
1 e 2 .<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b) 2
e 3.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
1, 3 e 4.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">d) 1
e 4.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">

</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">e)
2, 3 e 4.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">6 -
(Pref. Balsa Nova 2012 UFPR)  Considere
as seguintes afirmativas:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">1.
Pelo mesmo motivo por que se acentua a palavra “índice” (linha 4), acentuam-se
também as palavras “indígena” </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">e
“ímpeto”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">2. No
trecho "a medicina agora se volta para um terceiro tipo de paciente",
o termo "agora" pode ser substituído, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sem
prejuízo de sentido, por "então". </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">3. A
última frase do texto (“O de infarto e o de derrame, dez.”) deve ser escrita da
seguinte maneira, com a </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">eliminação
da vírgula: O de infarto e o de derrame aumentam dez.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Assinale
a alternativa correta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">a)
Somente a afirmativa 1 é verdadeira.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">b)
Somente a afirmativa 2 é verdadeira.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">c)
Somente a afirmativa 3 é verdadeira.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">d)
Apenas as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">

Exercícios de língua portuguesa sobre regras acentuação gráfica

Exercícios de língua portuguesa sobre regras acentuação gráfica. Nesta postagem você vai encontrar: Exercícios de língua portuguesa ace...

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Hábitos alimentares e desempenho escolar

<div style="text-align: justify;">
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Hábitos alimentares e desempenho escolar</span></h2>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Por que os pais devem pensar duas vezes antes de oferecer doces de férias?</span></h3>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://theconversation.com/profiles/sarah-irvine-belson-426333" style="font-family: "Times New Roman"; text-align: start;">Sarah Irvine Belson</a><span style="font-family: "times new roman"; text-align: start;">, Associate Professor of Education. The Conversation</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Durante as férias, a maioria das famílias se entregará a doces açucarados. Mas antes de oferecer ao seu filho uma barra de chocolate ou doces, considere o que a pesquisa nos diz sobre como o desempenho das crianças em matemática é afetado pelo que comem no almoço - e considere fazer novas tradições festivas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-iOKrJtxp3U8/Ws4RPCK1MnI/AAAAAAAAAEA/lE7XDDHs4i4FL9TnEH8-5SgCfeXWG9KdgCLcBGAs/s1600/habitos-alimentares-desempenho-escolar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Doces - Hábitos alimentares e desempenho escolar" border="0" data-original-height="853" data-original-width="1280" height="213" src="https://1.bp.blogspot.com/-iOKrJtxp3U8/Ws4RPCK1MnI/AAAAAAAAAEA/lE7XDDHs4i4FL9TnEH8-5SgCfeXWG9KdgCLcBGAs/s320/habitos-alimentares-desempenho-escolar.jpg" title="Doces - Hábitos alimentares e desempenho escolar" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">by Pixabay</span></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Pode parecer que alguns doces e biscoitos não representem uma grande ameaça. Mas duas coisas potencialmente perigosas podem acontecer quando as crianças se enchem de doces. Em primeiro lugar, como sua mãe pode ter lhe dito, uma criança que está cheia de doces tem menos espaço para alimentos mais nutritivos. Em segundo lugar, uma vez que o açúcar aparentemente tem qualidades aditivas , aqueles que comem um deleite açucarado poderiam potencialmente desejar mais. Então, ao invés de deixar o seu filho encher-se deles, seria melhor reduzir os doces e ajudar a construir hábitos alimentares saudáveis que as crianças estão aprendendo na escola.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A posição que tomo baseia-se em extensas pesquisas que meus colegas e eu da American University conduzimos sobre a conexão entre os padrões nutricionais nas escolas e o desempenho acadêmico. Conduzimos esta pesquisa após a implementação da Lei das Escolas Saudáveis de Washington, DC, de 2010.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Embora mais pesquisas sejam necessárias para entender melhor as especificidades da relação entre nutrição e aprendizado, fica claro que existe uma ligação entre o sucesso na sala de aula e os hábitos alimentares.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Nossa própria pesquisa descobriu que crianças em DC que freqüentam escolas com opções saudáveis de merenda escolar, mais tempo para atividade física e mais mensagens sobre saúde têm maior probabilidade de apresentar um desempenho 10% melhor em matemática, conforme medido pelo teste de aproveitamento em todo o distrito .</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Mas, claro, não é apenas a comida consumida na escola que importa. Mais de 30% das crianças nos Estados Unidos têm excesso de peso ou são obesas. Está bem estabelecido que estas crianças estão em maior risco agora e no futuro, como adultos, para diabetes tipo II, hipertensão e problemas ósseos e articulares que antes eram em grande parte confinados a adultos. No entanto, esses tipos de doenças físicas não são as únicas ameaças graves à saúde e ao bem-estar das crianças. Os pesquisadores estão descobrindo que a obesidade está ligada ao surgimento de déficits cognitivos que começam na infância e continuam ao longo da vida. De fato, distúrbios cerebrais associados à doença de Alzheimer e outras demências tardias podem começar pelo menos 50 anos antes de esses distúrbios serem diagnosticados clinicamente. Os maus hábitos alimentares em casa e na escola podem impedir que os alunos obtenham sucesso a curto prazo e tenham efeitos prejudiciais a longo prazo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Nós encontrada a relação positiva entre a combinação de atividade física e nutrição e matemática desempenho foi maior nas escolas com uma maior percentagem de estudantes que recebem refeições gratuitas e a preço reduzido. Isso sugere que as merendas escolares tendem a ser mais saudáveis do que as trazidas de casa. Também poderia significar que as crianças dessas escolas mais desfavorecidas teriam mais a ganhar com a inclusão de um programa de almoço gratuito.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">O Healthy Hungry-Free Kids estabeleceu novos padrões nutricionais, como o acesso a alimentos locais, mais verduras e frutas frescas e produtos lácteos com baixo teor de gordura que as escolas devem seguir para fazer parte do programa de merenda escolar do Departamento de Agricultura. Os distritos escolares e seus escritórios de serviços de alimentação responderam rapidamente para desenvolver refeições que atendessem aos novos padrões nutricionais e que as crianças ainda desejariam comer. Mas, em muitos casos, essas refeições saudáveis foram recebidas com resistência por pais e alunos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Apesar desse retrocesso, tem havido uma atenção crescente para impulsionar o consumo de alimentos saudáveis em refeitórios escolares. Esta é uma boa notícia para os nossos alunos, porque a pesquisa mostra que a exposição consistente a alimentos saudáveis na escola e em casa pode aumentar a alimentação saudável a longo prazo, especialmente em crianças mais novas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Por exemplo, um estudo descobriu que, em grande parte, as “preferências alimentares eram estáveis em crianças de 2 a 3 anos de idade até a idade adulta”. Outro estudo descobriu que um dos “aos 8 anos de idade .... [é] o número apreciado aos 4 anos. ”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Nas escolas de Washington, DC e Arlington, Virgínia, a pesquisa mostrou que, ao permitir que os alunos ajudem a selecionar como os vegetais são preparados ou emparelhar uma fruta e um vegetal, podemos fazer com que eles comam alimentos mais saudáveis.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Tais esforços são cruciais porque - como já sabemos - ajudar as crianças a desenvolver um gosto por alimentos saudáveis cedo na vida os coloca em um caminho para melhorar o desempenho escolar e se tornar um adulto mais saudável.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Será que alguns extras durante as férias significam a diferença na carreira acadêmica de seu filho? Provavelmente não. Mas, enfatizando a alimentação saudável durante as férias, os pais podem ajudar seus filhos a manter hábitos saudáveis que durarão por toda a vida.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-family: "times new roman"; text-align: start;">Read the </span><a href="https://theconversation.com/why-parents-should-check-twice-before-offering-holiday-sweets-88230" style="font-family: "Times New Roman"; text-align: start;">original article</a><span style="font-family: "times new roman"; text-align: start;">.</span></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: x-small;">Tradução Livre</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Fonte:</span></div>
<a href="https://theconversation.com/profiles/sarah-irvine-belson-426333">Sarah Irvine Belson</a>, Associate Professor of Education, <em><a href="http://theconversation.com/institutions/american-university-1187">American University</a></em> and <a href="https://theconversation.com/profiles/anastasia-snelling-431157">Anastasia Snelling</a>, Department Chair, Health Studies, <em><a href="http://theconversation.com/institutions/american-university-1187">American University</a>. </em>This article was originally published on <a href="http://theconversation.com/">The Conversation</a>.

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