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Como deve ser o Ambiente de Estudo em Casa?

A importância do ambiente para Estudar em Casa

Prepara o ambiente de estudo em casa é fundamental para obter sucesso. Confira algumas sugestões importantes com procedimentos básico que podem ajudar o estudante a melhorar o seu desempenho.

1. Preparar o ambiente para estudar em casa

Verifique se o lugar é confortável, mas não muito confortável. Por exemplo, é uma má ideia estudar em sua cama. O lugar não deve colocá-lo para dormir. 

  • Certifique-se de que esteja bem iluminado. 
  • Tenha suprimentos à mão: lap top, canetas, lápis, marcadores, livros didáticos, papel de rascunho, dicionário, etc. 
  • Certifique-se de que está livre de distrações: TV desligada, ouça somente músicas que ajudem você se concentra, sem mensagens de texto, sem jogos. 



2. Organizando-se para estudar em casa

  • 1 Elabore um cronograma de estudo e bloqueie todas as atividades e quaisquer responsabilidades domésticas ou outras que você possa ter. Inclua os horários das refeições e seja realista. Este deve ser um programa real para estudar em casa , o que é possível, não um ideal que nunca pode ser alcançado.
  • 2 Pense em seus horários de estudo mais eficazes . Quando você estuda melhor? De manhã, tarde ou noite? 
  • 3 Considere: Quais assuntos precisam de mais estudo e revisão? Estimar quantas horas você acha que precisa para cada assunto e tentar combinar isso com as horas disponíveis. 


3. Distribuição do tempo para estudar em casa

  • Divida em blocos alguns tempos de estudo, de preferência 2-4 horas de cada vez, com 5-10 minutos de intervalo a cada 40-50 minutos. 
  • Gaste mais tempo de estudo no assunto relevante. 
  • Você pode querer planejar em detalhes para cada sessão de estudo. Anote qual palestra tópico ou texto você estará pesquisando ou revisando. Dessa forma, você pode assegurar-se de que você cobrirá toda a informação exigida nos tempos que você tem alocado. 
  • Se você tiver alguns períodos de tempo menores disponíveis para estudo, considere como eles poderiam ser usados: ler um artigo, revisar um rascunho, classificar um artigo bibliografia, organização de cartões de referência, etc.


Leia também: 6 Dicas de Interpretação de Texto

4. Fazer um Quadro de aviso


Quando você tem uma lista de coisas para lembrar, mantenha a lista em um lugar onde você certamente a verá. várias vezes ao dia. Sugestões: quadro de avisos em sua mesa em casa, em seu caderno, no espelho no banheiro, etc. 


5. Utilizando imagens


Tente desenhar uma imagem de qualquer informação que você queira aprender. 
Tente criar um diagrama, um gráfico ou desenhando pessoas, coisas, etc. 





Dicas de como estudar em casa


Leia também: 10 Dicas para Estudar e Memorizar com Métodos Visuais.

6. Pratique a leitura durante o estudo em casa


Leia duas vezes (pelo menos). Não espere compreender totalmente o conteúdo do texto na primeira passagem. Mesmo os melhores profissionais não lêem apenas um texto uma vez. Pode levar duas, três ou mais visitas através do material para realmente entenda tudo. 

  • 1. Leia uma vez para obter as ideias principais. Leia as principais conclusões e gráficos cuidadosamente para ter certeza de que você entende o que eles dizem. 
  • 2. Leia uma segunda vez, com a intenção de entender tudo. Sente-se em uma mesa com um bloco de papel. Enquanto você lê, pare em cada termo específico para recordar a definição. Escreva em suas palavras o que o texto diz.  
  • 3. Leia mais uma vez para rever as ideias principais. Desta vez, se a segunda leitura foi bem sucedida, você será capaz de uma melhor compreensão. Estas são dicas gerais de leitura.

Anote tudo o que você quiser lembrar, como uma lista de coisas para fazer, fatos para aprender fatos para um teste, etc.  Tente anotar as informações com suas próprias palavras. Se você não precisa pensar sobre o material e repita isso com suas próprias palavras, você não vai realmente aprender. 
Sublinhe ou destaque palavras importantes que você precisa aprender enquanto lê. 



7. Organize o tempo dos filhos ou irmãos pequenos

Para quem já tentou estudar com crianças por perto, a tarefa é geralmente frustrante e às vezes impossível, dependendo da idade das crianças. 

  • Planejar tarefas para as crianças enquanto você estuda: blocos, coloração livros e outros brinquedos podem envolver o interesse dos pequenos enquanto você estuda. 
  • Ficar em um lugar onde as crianças podem andar com supervisão mínima. 
  • Permitir interrupções. Programe algumas atividades de estudo, como rever fichas, que podem ser interrompidas. 
  • Torne o estudo como uma atividade para as crianças para que ajudem conversando com eles sobre o que você está estudando.  
  • Peça cooperação e recompense-os quando respeitarem o seu tempo de estudo. 
  • Atender às necessidades do seu filho primeiro passando tempo com ele antes de estudando. 
  • Planejar estudos com seus filhos ou recompensá-los com o tempo juntos depois que você terminar de estudar.
  • Desenvolver uma rotina e manter um cronograma, dando recompensas por manter a cronograma. 


Estudar sozinho exige que a pessoas conheça maneiras de estudar, métodos para estudar e que saiba como começar a estudar e o que é preciso para o melhor jeito de estudar para ENEM, vestibular, provas e exames escolares.

Veja também:
Baixe aqui a lista de dicas

Referências
http://www2.gcc.edu/arc/docs/StudyTips1.pdf

https://www.math.clemson.edu/~mjs/courses/misc/study.pdf
https://www.gavilan.edu/tutor/documents/StudyTipsforDifferentLearningStyles_000.pdf
http://www.eng.monash.edu.au/current-students/download/preparing-timetable.pdf
http://www.yvcc.edu/services/wp-content/uploads/sites/6/2017/05/How-to-Study-Better.pdf

55 Dicas de Como fazer uma Prova de Múltipla Escolha

Este guia fornece dicas e estratégias básicas para melhorar o desempenho nas provas objetivas ou exames de múltipla escolha . Tópicos incluem conhecer as regras, gerenciamento de tempo, minimizando erros tolos, pensar demais, questionar, mudando respostas, adivinhando estratégias. Sugestões para serem aplicadas em provas escolares, prova final, testes, concursos públicos e etc.

Dicas básicas para teste de múltipla escolha


  • 1. Leia atentamente as instruções (muito comum em concurso).
  • 2. Leia o cabeçalho da frase, pense na resposta e , em seguida, encontre-a nas escolhas.
  • 3. Preste muita atenção às palavras negativas (sublinhe-as) no tronco e estas são distrações.
  • 4. Leia todas as opções, antes de escolher.
  • 5. Não fique pensando naqueles que você não conhece. Feche os olhos e diga a si mesmo: “a resposta virá”, marque a pergunta, e depois passar para as perguntas que você conhece. Volte para o (s) que você marcou e tente novamente - o resposta provavelmente chegou até você.
  • 6. Volte para as perguntas que você não sabia. 
  • 7.Use o tempo com sabedoria. 
  • 8. Leia atentamente todas as instruções e perguntas. 
  • 9. Tente todas as perguntas, mas faça as mais fáceis primeiro. 
  • 10. Ativamente raciocine através das perguntas. 


Sugestões para realizar um prova de múltipla escolha (objetiva)


  1. As provas objetivas ou de múltipla escolha são pontuadas sem julgamento do instrutor.  Esteja ciente de que os testes de múltipla escolha não apenas testam conhecimento, mas também avaliam a compreensão e a capacidade de aplicar esse conhecimento. 
  2. Planeje seu tempo para realização da prova objetiva examinando, superficialmente, todo o teste antes de começar. 
  3. Planeje a rapidez com que você deve fazer os itens, a fim de terminar o teste e ainda ter 10 minutos no final para verificar suas respostas. Por exemplo, se houver 50 perguntas de múltipla escolha e você tiver 50 minutos então você tem aprox. 50 segundos por resposta . 
  4. Verifique o sistema de pontuação para descobrir se algumas partes têm mais peso ou se existe penalidade por erros. Se houver uma penalidade, não adivinhe as respostas que você não sabe.
  5. Faça as perguntas fáceis primeiro e depois volte para os itens mais difíceis. 
  6. Na primeira passagem pelo teste, marque as perguntas que você não tentou com uma marca de seleção ou sinal negativo. Na segunda passagem, enquanto você responde a essas perguntas mais difíceis, mude uma marca de seleção para dois, ou o sinal negativo para um sinal positivo.
  7. Leia todo o item da pergunta objetiva, processando as informações com cuidado. 
  8. Certifique-se de que você não ignorou qualquer parte da questão. 
  9. Pegue os itens pelo valor de face e evite ler demais para o questão. 
  10. Não perca tempo procurando por truques e armadilhas. Geralmente eles não estão lá.
  11. Tente recuperar um conceito da memória antes de escolher ou ler as respostas.
  12. Os alunos podem saber uma resposta e depois ficarem confusos com as respostas. Se você sabe o que você está procurando, você terá mais facilidade em escolhê-lo.
  13. Preste atenção para qualificadores ; estas são palavras que fazem uma afirmação absoluta. 
  14. Desconfie de palavras como: sempre, nunca, nenhuma, todas , o que pode indique uma resposta falsa.
  15. Para as questões objetivas de resolução de problemas, não leia primeiro todo o item. Em vez disso, leia a pergunta apenas e resolva o problema. Em seguida, procure sua resposta entre as possíveis respostas. Caso contrário, uma resposta incorreta pode influenciar suas técnicas de solução de problemas.

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Veja também:


Macetes para provas objetivas ou de múltipla escolha


  1. Ignore superstições ao fazer exames de múltipla escolha. 
  2. Não perca tempo procurando padrões em suas respostas. 
  3. Não fique preocupado se você descobrir que produziu quatro "C" em respostas seguidas.  Os testes são geralmente construídos com as respostas em uma ordem aleatória e o instrutor não viu o padrão de respostas da mesma maneira que você.
  4. Seja sistemático quando você está enfrentando respostas confusas como "todas as opções acima", "três dos acima", ou uma série de respostas, em seguida, 
  5. Lembre-se de ser sistemático.  
  6. Não fique sobrecarregado com todas as escolhas.
  7. Lide com as respostas individualmente. Leia e decida quais respostas, "a, b, c, d ou e", são verdadeiras e quais delas são falsas.
  8. Depois de ter eliminado uma de suas escolhas vá para a seguinte.
  9. Se você deixar de escolher respostas impulsivamente, então você tem um bom chance de chegar à resposta certa.
  10. O mito de que suas respostas nunca devem ser mudadas e que seu primeira resposta é sempre a certa é apenas isso - - um mito! 
  11. Às vezes você pode encontrar a resposta a uma pergunta em outra pergunta.
  12. Faça todas as perguntas que você sabe primeiro . Volte e tente as outras depois. 
  13. Imagine a resposta na sua cabeça antes de olhar para as possíveis respostas. Deste jeito as escolhas dadas nas questões não vão te enganar. 
  14. Elimine as respostas que você sabe que não estão certas . 
  15. Leia todas as opções antes de escolher sua resposta. 
  16. Se não houver penalidade de adivinhação, sempre faça uma estimativa e selecione uma resposta. 
  17. Não adivinhe se você não tem base para a sua escolha e se você for penalizado por adivinhar. 
  18. Em "Todas as opções acima" e "Nenhuma das opções acima", se você tiver certeza de que uma das declarações são verdadeiras, não escolha "Nenhuma das opções acima" . 
  19. Em uma pergunta com uma opção "Todas as opções acima" , se você ver pelo menos duas declarações corretas, então "Todas as opções acima" é provavelmente a resposta. 
  20. Normalmente, a resposta correta é a escolha com mais informações. 
55 Dicas de Como fazer uma Prova de Múltipla Escolha com eficiência

 Uma estratégia básica de 10 passos para a prova objetiva

  • 1. Conheça as regras e siga as instruções. 
  • 2. Leia cada pergunta com cuidado e minuciosamente. Não assuma que você "pega" antes de ler toda a questão - você pode perder uma palavra-chave ou um detalhe importante. 
  • 3. Para perguntas particularmente longas, leia primeiro a última sentença do radical (ou seja, a questão real). Isso pode permitir que você avalie com mais eficiência as informações fornecidas. 
  • 4. Imagine prever a resposta correta antes de examinar as opções. 
  • 5. Combine sua resposta prevista com as opções fornecidas. 
  • 6. Se sua resposta estiver lá, leia cada uma das outras opções antes de fazer sua seleção final para verificar se não há uma resposta melhor, marque sua resposta e vá para a próxima pergunta. 
  • 7. Se sua resposta não estiver lá, leia a pergunta novamente e prossiga com as opções incorretas de exclusão. (distrações). 
  • 8. Se você estiver confuso, leia novamente a pergunta. Não continue lendo as opções. Lembre-se: o correto resposta segue a partir da informação no ponto de interrogação, então sempre volte para a questão. 
  • 9. Se você ainda estiver confuso, faça o seu melhor palpite, marque a questão e siga em frente. 
  • 10. Verifique novamente suas seleções de resposta



5 Dicas para responder questões de verdadeiro ou falso


  • 1. Qualificadores genéricos possuem grande possibilidade serem declarações falsas. não, nunca, nenhum, todos, sempre, todos, somente, inteiramente
  • 2. Qualificadores que caem entre extremos são geralmente verdadeiros raramente, às vezes, freqüentemente, freqüentemente, mais, muitos, poucos, alguns, geralmente, geralmente, ordinariamente
  • 3. Lembre-se, se qualquer parte da afirmação for falsa, a declaração inteira é falsa.
  • 4. Preste atenção às conjunções e frases: tal como, portanto, assim, porque, consequentemente, assim, como resultado
  • 5. Preste atenção às palavras negativas na afirmativa Não, não pode, não pode, não, não, não


Obs. Este texto apresenta sugestões e não é garantia de sucesso
As dicas acima não significam exatidão e não possuem base científica, são sugestões.

Veja também:

Referências:
http://com.msu.edu/Students/Academic_Guidance/Updated Online Academic Documents/Testing Smart.pdf
https://www.anxietycanada.com/sites/default/files/Test_Anxiety_Booklet.pdf
https://www.sac-oac.ca/sites/default/files/resources/Multiple Choice Exams.pdf
https://umanitoba.ca/student/academiclearning/media/Tips_on_Taking_Multiple_Choice_Exams_NEW.pdf

10 Questões de Informática [Agente Administrativo - Médio]

10 Questões de Informática para Concursos


1. (UEPB/CPCON/2020)Assinale a alternativa CORRETAsobre Software.

a) Uma das funções de um Software Aplicativo é o gerenciamento da memória do computador.

b) São exemplos de Software Básico: Windows, Office e Linux.

c) É considerado Software Utilitário qualquer programa não obrigatório, mas útil para o bom funcionamento do computador.

d) Softwares Aplicativos são programas que têm aplicações práticas para o usuário e são obrigatórios para o funcionamento do computador.

e) São exemplos de Softwares Aplicativos: Word, Excel e WinRAR.

2. (UEPB/CPCON/2020)Sobre conceitos básicos de hardware, considere as afirmações a seguir.

I- O sistema binário (base 2) é um sistema de numeração não posicional em que todas as quantidades se representam com base nos números zero e um (0 e 1).

II- Os dados convertidos em números binários são representados em bits e um conjunto de 8 bits é denominado byte.

III- Uma imagem digital é composta por diversos pontos denominados pixels. Com base no modelo RGB, cada pixel é composto por três pontos. Cada ponto representa uma tonalidade das cores: vermelho, amarelo e azul.

IV- Nos sistemas de numeração posicional, o valor do dígito em um número depende da posição que esse dígito ocupa neste mesmo número.

Estão CORRETAS apenas as afirmações:

a) III e IV. c) I, II e III. e) II e IV.

b) I e II. d) I e III.

3. (UEPB/CPCON/2020)Sobre Computação em Nuvem, assinale a alternativa CORRETA.

a) Uma das desvantagens da Computação em Nuvem é a capacidade em aumentar os custos dos empreendimentos de uma empresa que contrata esse serviço com infraestrutura de TI.

b) São exemplos de plataformas que se especializaram em fornecer serviços em nuvem: Microsoft Azure, Amazon AWS, Google Cloud e Oracle Cloud.

c) Os principais exemplos de Computação em Nuvem são: Infraestrutura como Serviço (IaaS), Software como Serviço (SaaS) e Usuário como Serviço (UaaS).

d) Uma vantagem da Infraestrutura como Serviço (IaaS), para quem contrata um serviço em nuvem, é que não há necessidade de compra de licenças vitalícias de software ou preocupações com atualizações.

e) AComputação em Nuvem é uma tecnologia que permite acesso remoto a apenas os seguintes tipos de arquivos: fotos e vídeos.

4. (UEPB/CPCON/2020)Considere as afirmações a seguir.

I- AMemória Cache L1 (Level 1) é um exemplo de memória DRAM (Dynamic Random Access Memory).

II- Um Registrador é construído com tecnologia SRAM (Static Random Access Memory).

III- Nas memórias do tipo SRAM e DRAM as informações gravadas se perdem quando o computador é desligado.

IV- As memórias Flash representam um exemplo de memória SRAM.

Está CORRETO o que se afirma apenas em:

a) II e III. c) I, II e III. e) I, II e IV.

b) I e II. d) II e IV.

5. (UEPB/CPCON/2020)Muitas das ações que realizamos a partir de uma planilha eletrônica envolvem a comparação de dados entre células, com o uso de funções lógicas, bem como o cálculo de medidas representativas dos dados, a exemplo das funções estatísticas. Dentro deste contexto, para uma planilha Microsoft Excel 2010, versão em português, assinale a alternativa INCORRETA.

a) Afunção MED retorna a mediana dos argumentos.

b) A função OU retornará VERDADEIRO se qualquer argumento for VERDADEIRO e retornará FALSO se todos os argumentos forem FALSOS.

c) Afunção NÃO inverte o valor do argumento.

d) A função E retornará VERDADEIRO se todos os seus argumentos forem avaliados como VERDADEIRO e retornará FALSO se todos os seus argumentos forem avaliados como FALSO.

e) Afunção MÉDIAretorna a média (média aritmética) dos argumentos.

6. (UEPB/CPCON/2020)Atualmente, existem diversos tipos de software, os quais são voltados a diversas aplicações. Dentro desse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

a) Bot é um programa capaz de se propagar automaticamente através da rede explorando as vulnerabilidades dos hospedeiros (hosts).

b) Keylogger é um programa capaz de escutar, salvar e compartilhar o estado total ou parcial da tela (printscreen).

c) Backdoor é um programa que se propõe a executar funções específicas, mas executa funções maliciosas sem o conhecimento do usuário.

d) Spywares é o termo utilizado para se referir a uma grande categoria de software que tem o objetivo de monitorar atividades de um sistema e enviar as informações coletadas para terceiros.

e) Vírus é um programa que se propaga infectando outros programas e arquivos de um computador. Precisa ser executado no hospedeiro (host).

7. (UEPB/CPCON/2020)Sobre Navegadores Web, selecione a alternativa CORRETA.

a) Apartir do modo de navegação anônima, o browser vai salvar o histórico de navegação do usuário, os cookies e os dados do site ou as informações inseridas em formulários como nomes, endereços e senhas e os arquivos de download.

b) Para abrir uma janela de navegação anônima Chrome, usando Windows, Linux ou Chrome OS, utiliza-se o seguinte atalho de teclado: Ctrl + Shift + n.

c) São exemplos de navegadores web: Chrome, Linux, Firefox e Edge.

d) Um site terá sempre a mesma aparência quando exibido por navegadores distintos e em dispositivos diferentes.

e) São exemplos de motores de renderização utilizados pelos navegadores: WebKit, Blink, Gecko, Trident e Makeof.

8. (UEPB/CPCON/2020)Com relação a Sistemas Operacionais é CORRETO afirmar que:

a) Em ambiente multitarefa (como o Unix) que suporta processos, um processador de texto, um navegador e um sistema de banco de dados não são processos separados que não podem rodar concomitantemente.

b) Processos são módulos separados e carregáveis, da mesma forma que threads, que podem ser carregadas.

c) As threads, ao contrário dos processos, não necessitam ser escalonadas.

d) O Sistema Operacional é o responsável pelo escalonamento da ULT(User-Level Thread).

e) (UEPB/CPCON/2020)Acomunicação entre processos é o grupo de mecanismos que permite aos processos transferência de informação entre si.

9. Avalie as proposições com (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. Em seguida responda o que se pede.

( ) A “CIA-triad” faz referência aos termos Confidentiality, Integrity e Availability, os quais compõem o tripé da segurança da informação.

( ) Integridade se refere à ameaça da ocorrência de alterações indevidas das informações.

( ) O TCP(Transmission Control Protocol) possui uma versão conhecida como Secure Sochets Layer (SSL), a qual é um protocolo

que provê integridade e disponibilidade na comunicação entre dois pontos de rede.

( ) A identificação do uso de SSL é possível em navegações web quando o endereço começa com a expressão “https” que significa Hyper Text Transfer Secure. Este é um protocolo utilizado por browsers para se ter a garantia de sigilo do conteúdo da mensagem entre origem e destino.

Asequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:

a) V, F, F e V. c) V, V, F e V. e) F, V, Ve V.

b) F, V, Ve F. d) V, V, F e F.

10. (UEPB/CPCON/2020)Sobre Banco de Dados, assinale a alternativa CORRETA.

a) Os sistemas NoSQL, quando comparados a bancos de dados relacionais, oferecem mais escalabilidade, melhor performance em consultas e flexibilidade para manipular dados que podem apresentar mudanças em seu formato.

b) Um Banco de Dados é uma coleção de programas que permite aos usuários definir, construir e manipular uma base de dados para o uso em diversas aplicações.

c) Um modelo lógico consiste em uma descrição do Banco de Dados de forma independente de implementação em um SGBD (Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados).

d) Um modelo conceitual de um Banco de Dados descreve como os dados serão armazenados no banco e também seus relacionamentos. Esse modelo adota alguma tecnologia, pode ser: relacional, orientado a objetos, orientado a colunas, entre outros.

e) São exemplos de SGBD: Oracle, SQLServer, PostgreSQL, MySQL, Microsoft Edge e MongoDB

10 Questões de Informática [Agente Administrativo - Médio]


Gabarito das questões de informática

1.C 

2.E 

3.B 

4.A 

5.D

6.D 

7.B 

8.E 

9.C 

10.A


10 formas de criar seu cronograma de estudos para concursos

10 Dicas para criar seu cronograma de estudos para concursos

..Um plano de estudo é uma tabela organizada que você pode criar que descreve os períodos e objetivos de estudo e aprendizagem.

Criar um plano de estudo e cronograma permite que você se concentre, lembre-se do material e gerencie seu tempo de forma eficaz. 

Lembre-se de que as circunstâncias: Os horários e o tempo gasto no estudo podem variar para cada pessoa.

Aqui estão algumas dicas úteis para criar seu plano e programação
10 Dicas para criar seu cronograma de estudos para concursos


 

10 Dicas para criar seu cronograma de estudos
  1. Avalie sua programação atual - tente criar um equilíbrio saudável entre seus trabalho, seu estudo, sua vida social e descanso. 
  2. Organize sua programação de acordo com suas necessidades e seu estilo de aprendizagem pessoal.
  3. Estabeleça uma rotina de estudo.
  4. Revise seu calendário / diário e indique o dia em que você estude e os dias que você não estuda.
  5. Planejar períodos de estudo em blocos - blocos curtos podem ser mais longos fácil de planejar e ser mais produtivo.
  6. Escreva o tópico que você estudou em cada período.
  7. Faça uma lista de todos os tópicos que você precisa estudar e categorize-os em ordem de prioridade.
  8. Estude o assunto mais difícil quando você se sentir melhor.  Siga sua programação.
  9. Não espere até o último minuto. Estude regularmente.
  10. Retomar os períodos de estudo perdidos.
Ref. 1

Simulado Sobre Avaliação de Aprendizagem para Concursos



Simulado Sobre Avaliação de Aprendizagem para Concursos



1. (VUNESP/SERTÃOZINHO/2018) Segundo Hoffmann, em “Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento”, o acompanhamento do processo de construção de conhecimento numa perspectiva dialógica e construtivista 
(A) implica favorecer o desenvolvimento do aluno. 
(B) significa acompanhar todas as ações e tarefas do aluno.
(C) demanda não tomar responsabilidade pelo aprimoramento dos alunos. 
(D) é uma relação puramente afetiva e emotiva. 
(E) significa impor ao aluno que tenha novas condutas. 


2. (VUNESP/SERTÃOZINHO/2018) De acordo com Moura (2010), o trabalho por projetos pode ser dividido em quatro etapas, que são problematização, desenvolvimento, aplicação e avaliação. Sobre essas etapas, é correto afirmar que 
(A) a avaliação é o momento em que se criam as estratégias para buscar respostas às questões e hipóteses levantadas pelos alunos. 
(B) o desenvolvimento dá ao educando a oportunidade de se colocar como sujeito ativo e transformador do seu espaço de vivência e convivência. 
(C) o desenvolvimento tem, para o educador, uma dimensão diagnóstica, investigativa e processual. 
(D) a aplicação é o momento em que o educador interpreta a manifestação dos alunos para perceber em que ponto estão. 


(E) a problematização é a etapa em que é fundamental detectar o que os alunos já sabem, o que querem saber e como poderão saber. 


3. (Florianópolis2018) Estudos e pesquisas apontam a gestão democrática como um dos elementos recorrentes entre as redes que apresentam bons resultados nas avaliações finais.
Em relação à gestão democrática da escola, é correto afirmar:
1. A gestão democrática da Educação está amparada na legislação educacional.
2. A LDB prevê a autonomia da escola para promover uma gestão participativa: “os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de Educação Básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público”.
3. Os princípios da gestão democrática, reiterados pela LDB, são: I – participação dos profissionais da Educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
4. A eleição direta de diretores é a premissa básica para a gestão democrática da unidade escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.


e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.




4. Considerando diferentes concepções sobre o papel
da avaliação da aprendizagem, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas a respeito das respostas da professora:
( ) Em uma perspectiva de avaliação classificatória: “Significa que, a partir das provas que aplicamos em toda a turma, ele está em um nível intermediário na classe, pois uma parte da turma está melhor que ele, e outra está abaixo dele. Ele está na média para ser aprovado, mas precisa melhorar, mãe, se não quiser correr riscos no final do ano”.
( ) Em uma perspectiva de avaliação somatória: “Representa o resultado das atividades avaliativas realizadas, a partir das quais produzimos um cálculo para verificar ao final o rendimento dele, que está, como pode ver, na média de aprovação. É como se ele tivesse feito uma ‘poupança’ de notas que trouxe este resultado”.
( ) Em uma perspectiva de avaliação formativa: “Esta nota é um indicador, uma informação apenas, mãe, ela mostra alguns aspectos da aprendizagem do seu filho. Juntamente com outras informações, poderemos ter um juízo mais elaborado sobre suas dificuldades e, com isso, poderemos ajudá-lo a superar dificuldades e levá-lo a aprender mais e melhor”.
( ) Em uma perspectiva de avaliação emancipatória: “É apenas uma formalidade da escola, não significa muita coisa, mãe, pois o mais importante não é a nota que ele tira, e sim a sua capacidade de aprendizagem e de conduzir autonomamente sua vida e sua trajetória na escola”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) V – F – V – F.
b) V – F – F – F.
c) F – V – F – V.
d) F – F – F – V.
e) V – V – V – F


5 - (Araucária 2017) Na Educação Infantil, a avaliação é um instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca de melhores caminhos para orientar as aprendizagens das crianças. Sobre avaliação, assinale a alternativa correta.
a) A avaliação das crianças de 0 a 5 anos será realizada duas vezes ao ano, permitindo a revisão das propostas no meio do ano letivo e encaminhamentos para a continuidade do percurso educativo das crianças.
b) A avaliação é composta por duas dimensões com igual importância para o acompanhamento das aprendizagens: a quantitativa e a qualitativa.
c) A avaliação na Educação Infantil será registrada através de Parecer Descritivo nos quatro bimestres, resultando em um único registro final que acompanha a criança.
d) A avaliação deve se constituir com base na observação sistemática, crítica e criativa do comportamento de cada criança, de grupos de crianças e das brincadeiras e interações entre as crianças no cotidiano.
e) A avaliação deve focar-se no desenvolvimento efetivo da criança, buscando verificar a aprendizagem, como aponta Luckesi, a partir dos mínimos possíveis.

6 - A avaliação da aprendizagem é um tema polêmico, mas importante na organização e na prática pedagógica. Sobre este tema, é correto afirmar:
a) A avaliação é a razão da organização do trabalho pedagógico, pois finaliza todo o ciclo do ensino, de forma que os resultados da aprendizagem só ficam evidentes por meio da avaliação.
b) A avaliação tem o papel de definir os alunos que serão aprovados ou reprovados, por meio da verificação da aprendizagem e consequente mensuração do alcance ou não dos objetivos educacionais.
c) O sentido de se avaliar os alunos é permitir sua classificação face aos objetivos educacionais, isto é, a avaliação da aprendizagem permite que o professor e a escola possam identificar os alunos com mais ou menos dificuldades e encaixá-los em turmas ou procedimentos mais avançados ou encaminhá-los para refazerem a trajetória pedagógica.

d) A avaliação da aprendizagem é um processo intencional e sistemático de coleta, análise e interpretação de informações sobre o processo educativo, em que se dimensionam o próprio processo e seus resultados, com vistas a permitir orientar as tomadas de decisões relativas ao próprio processo pedagógico

7. (FEPESE/2010) A avaliação entendida como fornecedora de informações, com o objetivo de orientar a prática pedagógica durante o processo de aprendizagem dos estudantes, expressa uma concepção de avaliação:
a. ( ) Analítica.
b. ( ) Somativa.
c. ( ) Comportamental.
d. ( ) Classificatória.
e. ( ) Formativa.

8. (São José2018) Qual tipo de avaliação desenvolve-se ao longo da prática pedagógica, possibilitando orientar a aprendizagem do aluno e pautar a reflexão do professor sobre o processo de ensino?
a. ( ) Somativa
b. ( ) Formativa
c. ( ) Autoavaliação
d. ( ) Classificatória
e. ( ) Diagnóstica

9. Conforme os princípios de Cipriano Luckesi, a avaliação da aprendizagem escolar NÃO é: 
a) O ato de avaliar não é um ato neutro que se encerra na constatação; 
b) A prática de exames que submete a todos, com fins de classificação e seleção; 
c) Uma prática amorosa, inclusiva, dinâmica e construtiva; 
d) O ato de avaliar é a disposição de acolher; 
e) Um recurso pedagógico útil e necessário para auxiliar cada educador e cada educando na busca e na construção de si mesmo e do seu melhor modo de ser na vida;

10. Sobre a relação professor/aluno, é INCORRETO afirmar que: 
a) É permeada por dois aspectos, o cognoscitivo e o socioemocional; 
b) Deve ser permeada por autoridade e autoritarismo, uma vez que ambas são consequência natural do processo de acúmulo de conhecimento técnico pelo professor e da preocupação deste com a evolução do aluno na construção do conhecimento; 
c) O diálogo como uma postura necessária à relação professor aluno e ao processo de ensino-aprendizagem; 
d) Ela é importante para a efetivação do processo ensinar aprender; 

e) Não é crucial para a relação pedagógica;
Simulado Sobre Avaliação de Aprendizagem para Concursos

Gabarito do Simulado Sobre Avaliação de Aprendizagem para Concursos


1.A
2.E
3.C
4. E
5 D
6 D
7 E
8 B
9.D
10. E

20 Questões de Raciocínio Lógico de Concursos Públicos

 20 Questões de Raciocínio Lógico de Concursos Públicos


[UPENET] 10 Questões de Raciocínio Lógico - Agente Administrativo

RACIOCÍNIO LÓGICO

1. (UPENET/2020/CARNAÌBA) A partir de n=5, sabemos que o número n! sempre termina com zeros. A quantidade de zeros no final de 2019! é

A) igual a 2019.

B) maior que 2019.

C) maior que 100 e também menor que 2019.

D) menor que 100.

E) impossível de ser calculado devido à magnitude do número.

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2. (UPENET/2020/CARNAÌBA)A soma dos primeiros n números ímpares positivos, (a começar de 1),

A) possui sempre raiz quadrada inteira.

B) é sempre um número par. D) nunca é um múltiplo de 7.

C) é sempre um número ímpar. E) é sempre um número primo.

3. (UPENET/2020/CARNAÌBA)Um investimento tem rendimento, em juros compostos, de 10% ao ano. Aplicando um valor fixo de R$ 1.000,00 por ano, durante 10 anos e supondo que todos os rendimentos já foram aplicados a todos os investimentos feitos, oinvestidor, ao final de 10 anos, possui, desconsiderando a inflação assim como eventuais taxas e impostos,

A) mais de R$150.000,00.

B) exatamente R$ 11.000,00.

C) um valor igual ou menor a R$ 20.000,00.

D) menos dinheiro que teria aplicando nas mesmas condições, mas a juros simples.

E) mais que R$ 20.000,00, mas menos que R$ 100.000,00.


(NULA)4. (UPENET/2020/CARNAÌBA)Considere as seguintes afirmações:

A: Se Marcos é Paulista ou se Pedro é Carioca, então a turma está completa, e o time está formado.

B: O time não está formado.

C: Marcos somente pode ser aceito, se Pedro for nascido na região Sudeste.

Nessas condições, pode-se, logicamente, concluir que

A) Marcos foi aceito.

B) Marcos não foi aceito. 

C) Marcos nasceu na região Sudeste. 

D) Marcos não nasceu na região Sudeste.

E) Pedro é Paulista.

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5. (UPENET/2020/CARNAÌBA)Em uma fábrica, existem exatamente quatro estações de cada uma das 9 etapas de fabricação de um produto. Cada estação fornece um subproduto que precisa passar pelo controle de qualidade. Sorteando subprodutos sem saberpreviamente de qual estação nem de qual etapa eles vieram, a quantidade de subprodutos sorteados que garantem que teremos ao menos três amostras de uma mesma estação é igual a

A) 37 B) 73 C) 109 D) 145 E) 181

6. (UPENET/2020/CARNAÌBA)A negação lógica da afirmação: “Todas as pessoas possuem geladeira ou freezer, e algumas pessoas possuem televisão” permite concluir que

A) algumas pessoas não possuem freezer.

B) algumas pessoas possuem geladeiras, outras possuem freezer.

C) algumas pessoas não possuem televisão.

D) se alguém possui televisão, essa pessoa não possui geladeira nem freezer.

E) alguém possui televisão, geladeira e freezer.


7. (UPENET/2020/CARNAÌBA)Dado a1 inteiro positivo, definimos recursivamente uma sequência de números inteiros por

 an+1 = (2+an)/2 se an for um número par

 an+1 = 3an+1 se an for um número ímpar

Sobre essa sequência, podemos afirmar que para

A) qualquer valor de a1 inteiro positivo, a sequência é uma progressão aritmética.

B) qualquer valor de a1 inteiro positivo, a sequência é uma progressão geométrica.

C) qualquer valor de a1 inteiro positivo, a sequência possui sempre todos diferentes um do outro.

D) algum valor de a1 primo, a sequência possuirá algum outro termo diferente e também primo.

E) algum valor de a1 primo, a sequência nunca possuirá algum outro termo diferente e também primo.


8. (UPENET/2020/CARNAÌBA)Em uma escola, foram distribuídas 70 coleções, das quais 31 coleções possuíam livros de filosofia, 40 coleções possuíam livros de gramática, 27 coleções possuíam livros de poesia e 27 coleções possuíam livros de matemática.

Também foi verificado que, dentre essas coleções, exatamente 20 possuíam livros (distintos) de filosofia e livros de gramática, 12 possuíam livros (distintos) de filosofia e de poesia, 15 possuíam livros (distintos) de filosofia e de matemática, 2 possuíam livros (distintos) de gramática e poesia, 16 possuíam livros (distintos) de gramática e matemática 13 possuíam livros (distintos) de poesia e matemática. Finalmente, há um total de 25 coleções com pelo menos 3 livros distintos de matérias diferentes dentre essas 04 matérias.

Nessas condições, a quantidade de coleções com livros distintos de todas essas 04 matérias é igual a

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

9. (UPENET/2020/CARNAÌBA)Em um ônibus turístico, há 2 fileiras com 12 pares de cadeiras cada. Queremos posicionar 24 casais para um passeio, de forma que todos os casais se sentem lado a lado, isto é, no mesmo par de cadeiras, na mesma fileira. Se considerarmos como diferentes distribuições aquelas nas quais os casais se sentem em pares diferentes de cadeiras ou que, sentando em um mesmo par de cadeiras de uma mesma fileira, ocupem a cadeira do corredor ou da janela, a quantidade de maneiras por meio das quais podemos distribuir tais casais no ônibus

A) é maior ou igual a 224 x 24!

B) é menor que 224

C) é um número ímpar.

D) está entre 224 e 24!, inclusive.

E) é impossível de se calcular com base nas informações fornecidas.

10. (UPENET/2020/CARNAÌBA)Na década de 1990, era comum armazenar informações em mídias magnéticas, tais como disquetes que, eventualmente, foram substituídos por mídias tecnologicamente mais confiáveis, tais como pendrives e armazenamento em nuvem. Estima-se que, a cada década, metade dos disquetes, de forma acumulativa, perdem suas informações de forma irrecuperável. Considerando que, em 2019, tenham se passado exatamente três décadas, desde que uma biblioteca passou todo o seu acervo para disquetes e, ainda, que, a cada década, de fato, metade dos

disquetes restantes da década anterior perderam suas informações, podemos concluir que

A) mais da metade do acervo total permanece recuperável.

B) menos de 20% do acervo total pode, em 2019, ser recuperado.

C) exatamente 70% do acervo original pode, em 2019, ser recuperado.

D) exatamente 30% do acervo original pode, em 2019, ser recuperado.

E) o acervo permanece, em 2019, ou totalmente recuperável ou totalmente perdido.

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11. (MSCONCURSOS/TRESRIOS/2021) Suponha a proposição: “O Rio Paraibuna e o Rio Piabanha são pontos turísticos de Três Rios.” O conectivo utilizado nessa proposição é:

a) Disjunção.

b) Negação.

c) Condicional.

d) Bicondicional.

e) Conjunção.


12. (MSCONCURSOS/TRESRIOS/2021)No sistema hidráulico da Câmara Municipal de Três Rios, duas torneiras enchem a caixa d’água em 10h. Quanto tempo a mesma caixa d’água levará para encher, utilizando 5 torneiras com a mesma vazão da torneira anterior?

a) 25 horas.

b) 2 horas.

c) 5 horas.

d) 8 horas.

e) 4 horas.


13. (MSCONCURSOS/TRESRIOS/2021)Quantos anagramas tem a palavra RIOS?

a) 10.

b) 4.

c) 24.

d) 16.

e) 12.


14. (MSCONCURSOS/TRESRIOS/2021)Matilde deseja visitar a Casa da Cultura e levar 5 de seus alunos, sabendo que ela possui em sua classe 15 alunos, de quantas maneiras diferentes Matilde poderá escolher 5 alunos para o passeio?

a) 75.

b) 3.003.

c) 360.360.

d) 375.

e) 1.875.


15. (MSCONCURSOS/TRESRIOS/2021)Sete pessoas estão concorrendo a uma vaga no concurso da Câmara Municipal de Três Rios. Quantos são os agrupamentos possíveis para os três primeiros colocados no concurso?

a) 840.

b) 5.040.

c) 49.

d) 210.

e) 2.520.

RACIOCÍNIO LÓGICO.
16. A proposição: “Lucy passa no concurso, se e somente se, Thiago dá aula de raciocínio lógico.”
O conectivo utilizado nessa proposição é:
a) Bicondicional.
b) Disjunção.
c) Conjunção.
d) Condicional.
e) Negação.

17. Marque a alternativa que apresenta uma sentença aberta.
a) Aquele homem é servidor da Câmara Municipal de Três Rios.
b) Se a Praça da Autonomia está aberta, então José trabalha.
c) O Teatro Celso Peçanha e a Praça São Sebastião não são pontos turísticos de Três Rios.
d) O Rio Paraíba do Sul está cheio, se e somente se, durante o mês chover.
e) Ou Maria passeia no Shopping Olga Sola, ou João vai até o Museu Rodoviário.

18. Em uma eleição das melhores praias da Região dos Lagos do Rio de Janeiro, estão competindo 10 praias.
De quantas maneiras distintas poderão ser escolhidas as 3 primeiras colocadas?
a) 1.000.
b) 630.
c) 210.
d) 720.
e) 300.

19. Em uma prova de Concurso para a Câmara Municipal de Três Rios participaram 2.450 candidatos.
Sabendo que foram eliminados 1/5 de 1/7 do total de candidatos, quantos candidatos não eliminados
restaram?
a) 70.
b) 2.100.
c) 1.960.
d) 2.380.
e) 1.750.

20. Doze ônibus da Empresa Progresso transportam 1.200 pessoas no Município de Três Rios. Para
transportar 4.200 pessoas, quantos ônibus iguais a esses seriam necessários?
a) 24.
b) 36.
c) 12.
d) 03.
e) 42.


Gabarito das questões de Raciocínio Lógico

1 C 
2 A 
3 *C 
4 NULA
5 *B 
6 A 
7 D 
8 B 
9 A 
10 B 
11. E 
12. E 
13. C 
14. B 
15. D 
16.A
17.A
18.D
19.D
20.E

UPENET] 10 Questões de Raciocínio Lógico - Agente Administrativo

Pesquisas mais comuns
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25 Questões de Raciocínio Lógico, com gabarito.

Questões de Concursos de Raciocínio Lógico. Nesta postagem você vai encontrar: raciocínio logico exercicios com resposta, exercícios raciocínio lógico,  exercicios raciocinio logico matematico resolvidos, raciocínio logico exercícios resolvidos e comentados, logica matematica exercicios.

Questões de Concursos de Raciocínio Lógico

Questões objetivas de Raciocínio Lógico


1. (FCC/CNMP/2015) Observe a sequência (10; 11; 13; 13; 12; 13; 15; 15; 14; 15; 17; 17; 16; 17; ... ) que possui uma lei de formação. A diferença entre o 149o  e o 119o  termos, dessa sequência, é igual a
(A) 19.
(B) 17.
(C) 15.
(D) 13.
(E) 11.

2. (FCC/CNMP/2015) Um novo automóvel em teste percorre 7 km com um litro de gasolina comum. Já com gasolina aditivada este mesmo automóvel percorre 10,5 km com um litro. Sabe-se que o preço por litro de gasolina comum é R$ 2,80 e o preço por litro da gasolina aditivada é R$ 3,10. Comparando-se a despesa com gasolina que esse novo automóvel em teste consumirá em um percurso de 525 km, a economia, em reais, ao ser utilizada a gasolina aditivada em relação ao uso da gasolina comum é, aproximadamente,
igual a
(A) 55.
(B) 63.
(C) 48.
(D) 0.
(E) 45.

3. (FCC/CNMP/2015) O treinamento de um corredor é composto por 4 etapas. Em geral, cada uma dessas 4 etapas é de 1.000 m. No entanto, para aprimorar sua forma física, em determinado dia o treinamento foi alterado de modo que a partir da 2a  etapa o corredor percorreu 10% a mais do que havia percorrido na etapa anterior. Desta maneira, em relação aos treinamentos usuais, o total da distância percorrida neste dia de treinamento, também realizado em 4 etapas, corresponde a um acréscimo de, aproximadamente,
(A) 30%.
(B) 16%.
(C) 12%.
(D) 10%.
(E) 18%. 


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4. (FCC/CNMP/2015) Para montar 800 caixas com produtos, uma empresa utiliza 15 funcionários que trabalham 6 horas por dia. Esse trabalho é realizado em 32 dias. Para atender um pedido de 2.000 caixas com produtos, iguais às anteriores, a empresa recrutou mais 5 funcionários, de mesma produtividade, além dos 15 funcionários já alocados para a função. O número de horas de trabalho por dia foi aumentado para 8 horas. Nessas condições, o número de dias necessários para montagem dessas 2.000 caixas é igual a
(A) 18.
(B) 60.
(C) 36.
(D) 45.
(E) 25. 

5. (FGV/SUDENE/2013) No Brasil, o Dia dos Pais é comemorado no segundo domingo do mês de agosto. Em um determinado ano bissexto, o dia 1º de janeiro foi um sábado.
Nesse mesmo ano, o Dia dos Pais foi comemorado no dia
(A) 10 de agosto.
(B) 11 de agosto.
(C) 12 de agosto.
(D) 13 de agosto.
(E) 14 de agosto.

Leia também: Exercícios de Matemática sobre números naturais, com gabarito.

6. (FGV/SUDENE/2013) Sabe‐se que I. se Mauro não é baiano então Jair é cearense.
II. se Jair não é cearense então Angélica é pernambucana.
III. Mauro não é baiano ou Angélica não é pernambucana.
É necessariamente verdade que
(A) Mauro não é baiano.
(B) Angélica não é pernambucana.
(C) Jair não é cearense.
(D) Angélica é pernambucana.
(E) Jair é cearense.

7. (FGV/SUDENE/2013) Não é verdade que “Se o Brasil não acaba com a saúva então a saúva acaba com o Brasil”.
Logo, é necessariamente verdade que
(A) “O Brasil não acaba com a saúva e a saúva não acaba com o Brasil.”
(B) “O Brasil acaba com a saúva e a saúva não acaba com o Brasil.”
(C) “O Brasil acaba com a saúva e a saúva acaba com o Brasil.”
(D) “O Brasil não acaba com a saúva ou a saúva não acaba com o Brasil.”
(E) “O Brasil não acaba com a saúva ou a saúva acaba com o Brasil.”

8 - Admita que as seguintes proposições são verdadeiras:
– Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso.
– Todos os aprovados no último concurso estudaram raciocínio lógico.
– Ana não foi aprovada no último concurso.
A partir dessas premissas, pode-se inferir que:
a) Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico e foram aprovados.
b) Alguns candidatos não estudaram raciocínio lógico.
c) Todos os candidatos estudaram raciocínio lógico.
d) Ana não estudou raciocínio lógico.
e) Ana estudou raciocínio lógico.

9 - Assinale a alternativa que apresenta a NEGAÇÃO lógica da proposição: “Os 50 primeiros serão atendidos hoje e os demais devem retornar amanhã”.
a) Os 50 primeiros não serão atendidos hoje ou os demais não devem retornar amanhã.
b) Os 50 primeiros não serão atendidos hoje e os demais não devem retornar amanhã.
c) Os 50 primeiros serão atendidos hoje ou os demais devem retornar amanhã.
d) Os 50 primeiros não serão atendidos hoje e os demais devem retornar amanhã.
e) Os 50 primeiros serão atendidos hoje ou os demais não devem retornar amanhã.


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10 - Qual das proposições abaixo é logicamente equivalente à proposição: “Se precisamos ser fortes então vamos nos preparar melhor”?
a) Se vamos nos preparar melhor então precisamos ser fortes.
b) Se não vamos nos preparar melhor então precisamos ser fortes.
c) Se não vamos nos preparar melhor então não precisamos ser fortes.
d) Se não precisamos ser fortes então não vamos nos preparar melhor.
e) Se precisamos ser fortes então não vamos nos preparar melhor. 



11 - (Itaipu Binacional 2006 - FEPESE) Considere o seguinte argumento lógico:
Se Paula nadar, então ela ficará exausta.
Se Paula não nadar, então ela pode ficar presa na ilha.
Se chover na ilha, Paula ficará com frio.
Paula não ficou presa na ilha.

Com base nesse argumento, pode-se concluir que:
a) Paula ficou exausta.
b) Paula não ficou exausta.
c) Paula não nadou.
d) Paula ficou com frio.
e) Paula não ficou exausta nem nadou.

12 - Certa empresa tem 158 empregados, entre os quais foi feita uma pesquisa a respeito de exercícios físicos regulares.
As respostas foram as seguintes: 53 pessoas praticam natação, 61 praticam musculação e 62 não praticam natação nem musculação. O número de empregados dessa empresa que praticam somente natação é:
a) 18.
b) 35.
c) 29.
d) 44.
e) 23. 

13 - (Araucária-Auxiliar Administrativo) A seguir temos os primeiros quatro número de uma sequência que obedece uma certa regra:
2, 4, 8, 16, ____
O próximo número será:
a) 64.
b) 32.
c) 30.
d) 24.
e) 20. 

14 - (Almirante Tamandaré 2015) Qual é o próximo termo da sequência numérica 3, 8, 5, 10, 7, 12, ___?
a) 8.
b) 9.
c) 10.
d) 11.
e) 12.


15 - (Almirante Tamandaré 2015) No SAC (serviço de atendimento ao consumidor) de uma grande empresa trabalham 30 funcionários. Desses funcionários, 25 são responsáveis por anotar as sugestões e reclamações dos clientes e 16 trabalham fornecendo suporte técnico aos clientes. Quantos funcionários do SAC trabalham no suporte técnico e também são responsáveis por anotar sugestões e reclamações?
a) 5.
b) 7.
c) 9.
d) 11.
e) 14



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16 - Antonio é mais baixo que Bento. Bento é mais velho que Celso, que é irmão mais velho de Davi. As alturas deles são tais que, quanto mais novo, mais alto. Se eles forem ordenados por altura, do mais alto para o mais baixo, tem-se:

a) Davi, Celso, Bento e Antonio.
b) Bento, Antonio, Celso e Davi.
c) Antonio, Bento, Celso e Davi.
d) Bento, Antonio, Davi e Celso.
e) Celso, Antonio, Davi e Bento.

17 - Se adotássemos como verdadeiro que TODO NÚMERO PRIMO É UM NÚMERO ÍMPAR, poder-se-ia inferir como verdadeiro que:
a) se um número não é primo, então ele não é ímpar.
b) se um número não é ímpar, então não é primo.
c) é necessário que um número seja primo para ser ímpar.
d) todo número ímpar é número primo.
e) é suficiente que um número seja ímpar para que ele seja primo. 



Questões de Concurso de Raciocínio Lógico, com gabarito.



Veja também:
Questões de Raciocínio Lógico Matemático
Exercícios de português sobre regência verbal
Exercícios de Matemática e Lógica, com gabarito

18.  (CELESC/2018/FEPESE) Se três pessoas fazem 72 peças de sushi a cada 2 horas, quantas pessoas são necessárias para fazer 252 peças de sushi a cada 1 hora e meia?
a. ( ) 12
b. ( ) 13
c. ( ) 14
d. ( ) 15
e. ( ) 18

19. (CELESC/2018/FEPESE)João gastou 4/5 de seu salário e lhe sobraram R$ 350. Portanto, para que seu salário seja igual a R$ 2.000, ele precisa receber um amento de:

a. ( ) Menos que 13,25%.
b. ( ) Mais que 13,25% e menos que 13,75%.
c. ( ) Mais que 13,75% e menos que 14,25%.
d. ( ) Mais que 14,25% e menos que 14,75%.
e. ( ) Mais que 14,75%.


Leia também: Exercícios de Matemática Geometria, com gabarito.



20. (CELESC/2018/FEPESE)Em um campeonato de futebol um time decide estimular 3 de seus jogadores, oferecendo um prêmio de R$ 75.000, que deve ser dividido entre os 3 jogadores de maneira proporcional ao número de gols que cada um marcar no campeonato.

Se os jogadores marcaram 15, 10 e 7 gols no campeonato, então a quantia que o jogador que marcou mais gols receberá é:
a. ( ) Maior que R$ 36.000.
b. ( ) Maior que R$ 35.000 e menor que R$ 36.000.
c. ( ) Maior que R$ 34.000 e menor que R$35.000.
d. ( ) Maior que R$ 33.000 e menor que R$ 34.000.
e. ( ) Menor que R$ 33.000.

21. (CELESC/2018/FEPESE)Uma empresa tem 14 funcionários, dos quais 8 são homens e 6, mulheres. Para resolver um problema, é necessário montar uma comissão com 2 mulheres e 3 homens.
De quantas maneiras diferentes essa comissão pode ser escolhida?
a. ( ) Mais que 900
b. ( ) Mais que 850 e menos que 900
c. ( ) Mais que 800 e menos que 850
d. ( ) Mais que 750 e menos que 800
e. ( ) Menos que 750


Leia também:  Exercícios de Matemática sobre Juros Simples resolvidos 7º ano do Ensino Fundamental



22. (CELESC/2018/FEPESE)Uma empresa troca seu presidente a cada 6 anos, seu vice-presidente a cada 4 anos e seu contador a cada 8 anos.

Se em 2018 a empresa trocou o presidente, o vice--presidente e o contador, qual o primeiro ano em que isso ocorrerá novamente?
a. ( ) 2032
b. ( ) 2042
c. ( ) 2050
d. ( ) 2058
e. ( ) 2060



23 - (AlmiranteTamandaré/2015/UFPR) Qual é o valor de x + y, sabendo que x e y fazem parte da sequência de números abaixo?
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, x, 34, 55, y, 144, 233, 377,...
a) 100.
b) 110.
c) 120.
d) 130.
e) 140.

24 - (AlmiranteTamandaré/2015/UFPR) Denotando por ~p a negação da proposição p, qual é a negação lógica da proposição lógica 𝒑 → 𝒒?
a) 𝑝 ∨∼ 𝑞.
b) 𝑝 ∧∼ 𝑞.
c) ∼ 𝑝 ∨ 𝑞.
d) 𝑝 ∧ 𝑞.
e) ∼ 𝑝 ∧ 𝑞.

25 - (AlmiranteTamandaré/2015/UFPR) Qual das proposições abaixo NÃO é uma tautologia?
a) (𝑝 → 𝑞) ∧ ~𝑞 ⇒ ~𝑝.
b) (𝑝 ∨ 𝑞) ∧∼ 𝑝 ⇒ 𝑞.
c) (𝑝 → 𝑞) ∧ 𝑝 ⇒ 𝑞.
d) 𝑝 ⇒ 𝑝 ∨ 𝑞.
e) 𝑝 ∨ 𝑞 ⇒ 𝑞.


Gabarito das questões de Raciocínio Lógico


1 - D
2 - A
3 - B
4 - D
5 - D
6 - E
7 - A
8 - A
9 - A
10 - C
11.A
12.B
13.B
14.B
15.D
16.A
17.B
18.C
19.D
20.B
21.C
22.B
23.B
24.B
25.E


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