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5 Atividades Eficazes de Aprendizagem para Ensino Fundamental

5 Atividades Eficazes de Aprendizagem para Ensino Fundamental

1. Questionamento eficaz

Algo tão simples como fazer boas perguntas pode ser tão eficaz quanto qualquer outro método de facilitar a aprendizagem ativa se você seguir algum orientações simples. Faça uma pausa após fazer qualquer pergunta e espere por uma resposta. 

Faça apenas uma pergunta de cada vez. Talvez deixe os alunos escreverem sua resposta por um ou dois minutos antes de compartilhar. Reúna algumas respostas antes de saltar para a resposta - deixe que outros alunos respondam, ou desenvolvam a resposta.

Em algum ponto da aula, faça aos alunos uma pergunta-chave - peça-lhes
primeiro sente-se calmamente e escreva algumas notas por conta própria, depois faça pares
para discutir a questão com outro aluno. Por último, deixe que poucos grupos ou todos os grupos, dependendo do tamanho da classe, compartilhem seus pensamentos com o grupo maior.

5 Atividades Eficazes de Aprendizagem para Ensino Fundamental


2. Aprendizagem colaborativa

Simplesmente peça a seus alunos em algum momento durante a aula para formar pequenos
grupos para discussão e peça a alguns ou todos os grupos que relatem ao grupo maior.

Debates bem estruturados podem levantar um grande número de questões para
discussão e ajudar os alunos a aprenderem não apenas sobre o material,
mas pensamento crítico e habilidades de apresentação, entre outros.


3 Jogos e simulações

Envolva os alunos na demonstração de um conceito usando jogos que você ou eles criam. Usando palavras cruzadas ou quebra-cabeças podem ser divertidos e eficazes.
Avalie onde seus alunos estão.

4. Artigos de reflexão

Pedir aos alunos que desenvolvam um papel de reflexão com base em leituras ou uma tarefa fora da sala de aula pode ajudá-los a entenderem seus próprios processo de aprendizagem.


5. Aprenda ensinando

Peça a um aluno ou pequeno grupo de alunos para ler e sintetizar material para ensinar seus colegas em classe.  Cada estudante deve fazer pelo menos uma pergunta relacionada ao material que ele ou ela não entende, e tentar responder a uma questão levantada por outro aluno.


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